Publicação
Influência da idade de aquisição da língua gestual portuguesa e da língua portuguesa na proficiência gramatical de bilingues surdos
| Resumo: | A idade de aquisição (IA) bilingue e as suas repercussões no processamento da linguagem continuam a ser tema de debate, apesar da defesa de uma exposição precoce pela maioria da literatura. Os surdos representam um grupo de interesse pela sua heterogeneidade, acesso tardio à linguagem e dificuldades académicas. Neste contexto, o presente estudo pretendeu investigar a influência das idades de aquisição da Língua Gestual Portuguesa (LGP) e da Língua Portuguesa (LP) na proficiência sintática do Português escrito (LPE) em bilingues surdos. Para o efeito, constitui-se uma amostra de 13 surdos pré-linguísticos profundos, alunos da licenciatura PRÓ-LGP da Universidade Católica Portuguesa, proficientes em LGP, sua primeira língua (L1) e em LP, segunda língua (L2). Foram aplicadas duas tarefas sintáticas: emparelhamento de frase escrita com imagem da bateria PALPA-P e uma prova de julgamento gramatical construída para o estudo, com frases gramaticais e agramaticais, correspondentes a cinco estruturas sintáticas: simples, coordenadas, passivas, relativas e integrantes. Os resultados demonstraram que a IA de L1 não se correlacionou com o desempenho sintático dos participantes ao contrário da IA de L2 que obteve correlações altas, negativas e significativas. Outras possíveis variáveis de influência como a idade de deteção da surdez, o status auditivo dos pais e a idade de entrada na escola também não se correlacionaram. O facto de imagens elicitarem conteúdo semântico, poderá ter influenciado o desempenho na tarefa de emparelhamento. A prova de julgamento gramatical provou ser um teste sensível, que revelou o conhecimento dos alunos quanto à sintaxe de L2. Conclui-se que uma IA precoce da LP é crucial para um bom desempenho sintático e consequentemente, académico. Estes dados suportam uma política bilingue equilibrada e sugerem um possível efeito de modalidade, visto que a exposição precoce à língua gestual, sem correspondência na vertente escrita, pode não ser suficiente. |
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| Autores principais: | Silva, Sónia Jéssica Reis da |
| Assunto: | Idade de aquisição Bilinguismo Surdez Sintaxe Modalidade Age of acquisition Bilingualism Deafness Syntax Modality |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | A idade de aquisição (IA) bilingue e as suas repercussões no processamento da linguagem continuam a ser tema de debate, apesar da defesa de uma exposição precoce pela maioria da literatura. Os surdos representam um grupo de interesse pela sua heterogeneidade, acesso tardio à linguagem e dificuldades académicas. Neste contexto, o presente estudo pretendeu investigar a influência das idades de aquisição da Língua Gestual Portuguesa (LGP) e da Língua Portuguesa (LP) na proficiência sintática do Português escrito (LPE) em bilingues surdos. Para o efeito, constitui-se uma amostra de 13 surdos pré-linguísticos profundos, alunos da licenciatura PRÓ-LGP da Universidade Católica Portuguesa, proficientes em LGP, sua primeira língua (L1) e em LP, segunda língua (L2). Foram aplicadas duas tarefas sintáticas: emparelhamento de frase escrita com imagem da bateria PALPA-P e uma prova de julgamento gramatical construída para o estudo, com frases gramaticais e agramaticais, correspondentes a cinco estruturas sintáticas: simples, coordenadas, passivas, relativas e integrantes. Os resultados demonstraram que a IA de L1 não se correlacionou com o desempenho sintático dos participantes ao contrário da IA de L2 que obteve correlações altas, negativas e significativas. Outras possíveis variáveis de influência como a idade de deteção da surdez, o status auditivo dos pais e a idade de entrada na escola também não se correlacionaram. O facto de imagens elicitarem conteúdo semântico, poderá ter influenciado o desempenho na tarefa de emparelhamento. A prova de julgamento gramatical provou ser um teste sensível, que revelou o conhecimento dos alunos quanto à sintaxe de L2. Conclui-se que uma IA precoce da LP é crucial para um bom desempenho sintático e consequentemente, académico. Estes dados suportam uma política bilingue equilibrada e sugerem um possível efeito de modalidade, visto que a exposição precoce à língua gestual, sem correspondência na vertente escrita, pode não ser suficiente. |
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