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Os media sociais na promoção de comunidades de aprendizagem em Física e Química : o Facebook

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Detalhes bibliográficos
Resumo:As competências digitais dos jovens aprendentes devem ser transformadas em forças de mudança dentro do sistema educativo. O acesso à informação e às fontes de conhecimento é literalmente permitido a qualquer hora e em qualquer lugar, suportado pela disponibilidade crescente de tecnologias móveis e maiores velocidades de acesso à Internet. A aprendizagem continua a evidenciar uma forte componente social, assente em múltiplas dimensões permitidas a comunidades que se implementam no espaço virtual onde se estimula a cooperação e fluxos de novos conhecimentos. As aplicações típicas da Web 2.0 devem ser experimentadas em processos educativos formais e informais, no sentido de estimular o espírito de autonomia e a motivação necessários para se promoverem melhores, mais amplas e mais profundas aprendizagens. A utilização do media social Facebook por uma larga maioria de jovens confere-lhe um potencial educativo inigualável; a simplicidade, a operacionalidade e o nível de interação permitido sugere que possa trazer benefícios para a aprendizagem. Experimentada a implementação de uma comunidade virtual de aprendizagem baseada no Facebook enquanto plataforma agregadora de múltiplas aplicações da Web 2.0, permitiu concluir que a interação entre os elementos da comunidade fortaleceu o espírito de pertença e de autonomia, traduzindo-se em aprendizagens mais ricas para os que se mostraram mais ativos.
Autores principais:Garrido, Ricardo Manuel Farias
Assunto:Media sociais Comunidades de aprendizagem Cooperação Interação Autonomia Social media Learning communities Cooperation Interaction Autonomy
Ano:2015
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade Católica Portuguesa
Idioma:português
Origem:Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa

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