Author(s): Santos, Diana ; Mota, Cristina ; Pires, Emanoel ; Langfeldt, Marcia ; Schumacher Fuão, Rebeca ; Willrich, Roberto
Date: 2023
Origin: Linguamática
Subject(s): evaluation contest; lusophone literature; character identification; avaliação conjunta; literatura lusófona; identificação de personagens
Este artigo apresenta o Desafio de Identificação de Personagens (DIP) em profundidade. Documenta a sua motivação, as escolhas feitas, o desenrolar do processo de organização, a avaliação conjunta, e os resultados que podemos mostrar, assim como os recursos compilados e que são públicos. Relatamos o que aprendemos com a organização do DIP e o que aprendemos sobre a literatura em português. Por exemplo, nas obras do DIP, (1) o número de personagens femininas é muito inferior ao das personagens masculinas, (2) existem sempre algumas personagens referidas com nomes diferentes na mesma obra, (3) a profissão mais mencionada é a de padre, (4) há mais referência a pais do que a mães, e (5) os diminutivos são bastante frequentes.
This paper presents in-depth DIP, the character identification challenge in Portuguese. It aims to fully document its motivation, the choices taken, the organization process, the evaluation contest proper, and the results achieved. It also presents the public resources created by DIP. We report on what we have learned with DIP's organization, and what we learned about lusophone literature. For example, in the works analysed by DIP (1) the number of feminine characters is way less than masculine characters, (2) every work has some character with more than a name, (3) the most frequent profession is priest, (4) the works refer more to fathers than to mothers, and (5) diminutives are pretty frequent as character names.
Este artigo apresenta o Desafio de Identificação de Personagens (DIP) em profundidade. Documenta a sua motivação, as escolhas feitas, o desenrolar do processo de organização, a avaliação conjunta, e os resultados que podemos mostrar, assim como os recursos compilados e que são públicos. Relatamos o que aprendemos com a organização do DIP e o que aprendemos sobre a literatura em português. Por exemplo, nas obras do DIP, (1) o número de personagens femininas é muito inferior ao das personagens masculinas, (2) existem sempre algumas personagens referidas com nomes diferentes na mesma obra, (3) a profissão mais mencionada é a de padre, (4) há mais referência a pais do que a mães, e (5) os diminutivos são bastante frequentes.
