Author(s): Viana, Marcília Cavalcante ; Miranda, Roberto da Rocha ; Reis, Josiane Silva dos ; Santos, Maria José Costa dos
Date: 2025
Origin: Sensos-e
Subject(s): Formação de professores; Pensamento geométrico de Van Hiele, Tinkercad; Sequência Fedathi; Ensino de Geometria; Teacher training; Van Hiele's geometric thinking, Tinkercad; Fedathi Sequence; Geometry teaching
The study addresses teacher training for the development of Van Hiele's geometric thinking using the Tinkercad software. The objective is to investigate the contribution of Tinkercad in promoting the development of teachers' geometric thinking through a Didactic Session (DS) based on the Fedathi Sequence (FS). The participants were five teachers from the Early Years of Elementary School. The research is qualitative in nature, basic, and follows an exploratory approach. Data collection was carried out through a Google Forms questionnaire, and data analysis was conducted using Content Analysis. The main results indicate that the participating teachers are at level 2 (analysis) of geometric reasoning according to the Van Hiele Model, and that Tinkercad contributes to the development of geometric thinking, especially when integrated into Didactic Sessions based on the FS.
Tinkercad es un software de enseñanza de geometría que explora conceptos visualmente y fue el tema de un curso promovido por el Grupo Tejiendo Redes de Aprendizaje Cognitivo (CNPq), combinado con la Secuencia Fedathi. El objetivo de este artículo es presentar los resultados del curso, en el cual se realizó la nivelación mediante Plateau, motivando a los participantes a desarrollar un proyecto, movilizando habilidades como la visualización espacial y la resolución de problemas a través de la creación de modelos 3D y la resolución de desafíos. Google Forms y el Análisis de Contenido de Bardin (2016) se utilizaron para la recopilación y análisis de datos. Como resultado, se entendió que Tinkercad contribuye al desarrollo del pensamiento geométrico, especialmente si se integra con la Sesión Didáctica basada en la SF, promoviendo una experiencia de aprendizaje más estimulante.
Tinkercad est un logiciel d'enseignement de la géométrie qui explore des concepts visuellement et a été le thème d'un cours promu par le Groupe Tissage de Réseaux d'Apprentissage Cognitif (CNPq), combiné avec la Séquence Fedathi. L'objectif de cet article est de présenter les résultats du cours, dans lequel le nivellement a été effectué par plateau, motivant les participants à développer un projet, mobilisant des compétences telles que la visualisation spatiale et la résolution de problèmes à travers la création de modèles 3D et la résolution de défis. Google Forms et l'Analyse de Contenu de Bardin (2016) ont été utilisés pour la collecte et l'analyse des données. En conséquence, il a été compris que Tinkercad contribue au développement de la pensée géométrique, notamment s'il est intégré à la Séance Didactique basée sur la SF, favorisant une expérience d'apprentissage plus stimulante.
O estudo trata da formação de professores para o desenvolvimento do pensamento geométrico de Van Hiele utilizando o software Tinkercad. Objetiva-se investigar a contribuição do Tinkercad na promoção do desenvolvimento do pensamento geométrico de professores através de uma Sessão Didática (SD) baseada na Sequência Fedathi (SF). Os participantes foram cinco professores dos Anos Iniciais. A pesquisa é de natureza qualitativa, básica e abordagem exploratória. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário no Google Forms e a análise dos dados foi conduzida mediante Análise de Conteúdo. Os principais resultados indicam que os professores participantes se encontram no nível 2 (análise) de raciocínio geométrico do Modelo Van Hiele, e que o Tinkercad contribui para o desenvolvimento do pensamento geométrico, especialmente quando integrado a Sessões Didáticas baseadas na SF.
