Publicação

A Atitude Dos Pares Face à Inclusão de Um Aluno Com Síndrome X Frágil no 4º Ano do Ensino Básico Um Estudo de Caso

Detalhes bibliográficos
Autores principais:	Carmen Graça Fazendeiro Ramos Carvalhinho
Assunto:	Necessidade Educativas Especiais Atitude Inclusão Síndrome X Frágil
Ano:	2015
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Instituto Superior de Ciências Educativas do Douro
Idioma:	português
Origem:	Instituto Superior de Ciências Educativas do Douro

Registos relacionados

Inclusão duma jovem com síndrome do x frágil no 2º ciclo do ensino regular português
por: Martins, Ernesto Candeias
Publicado em: (2014)

Sindrome de X Frágil: Pessoas, contextos e percursos
por: Franco, Vitor
Publicado em: (2015)

Síndrome de X Fragil - pessoas, contextos e percursos
por: Franco, Vitor
Publicado em: (2014)

As funções executivas na síndrome X-Frágil
por: Ornelas, Ana Catarina San Miguel
Publicado em: (2021)

Sindrome de X frágil: pessoas, contextos & percursos
por: Franco, V.
Publicado em: (2013)

Caminos y trayectorias de los niños con síndrome x frágil
por: Franco, Vitor
Publicado em: (2015)

Intervenção Precoce na Síndrome de X Frágil
por: Apolónio, Ana
Publicado em: (2014)

Envolvimento e percurso escolar de crianças com síndrome de X Frágil
por: Franco, Vitor
Publicado em: (2015)

PARENTAL ADAPTATION TO FRAGILE X SYNDROME: SYSTEMATIC REVIEW
por: Medina-Gómez, Begoña
Publicado em: (2020)

ESTADO EMOCIONAL MATERNO E SUPORTE SOCIAL NA SÍNDROME DO X FRÁGIL
por: Franco, Vitor
Publicado em: (2014)

Conhecimento e perspectivas dos professores sobre a Síndrome de X-Frágil
por: Luzia, Patrícia de Abreu
Publicado em: (2025)

Síndrome do X-Frágil - perspectivas de futuro de mães de pessoas com síndrome do X-Frágil
por: Pereira, Mara Lúcia da Conceição
Publicado em: (2015)

A perspectiva das famílias quanto às respostas do sistema de saúde e seus profissionais às crianças com Síndrome de X Frágil
por: Franco, Vitor
Publicado em: (2015)

Dimensões desenvolvimentais da Síndrome do X-Frágil – uma reflexão sobre o estado da arte
por: Carmona, Carla
Publicado em: (2013)

En el momento del diagnóstico son prioritarias las necesidades del hijos con Síndrome X Frágil
por: Medina- Gomez, B.
Publicado em: (2019)

Um estudo sobre a Terapia Assistida por animais: Benefícios num jovem com a síndrome de X- Frágil
por: Gouveia, Sandra Isabel Baptista
Publicado em: (2019)

A Síndrome de X-Frágil - Uma Perspectiva Integrada
por: Cláudio, Francisco Manuel Dias
Publicado em: (2017)

Diagnóstico e deteção de sinais precoces de risco de síndrome do X Frágil
por: Carmo, Cátia Sílvia Sousa do
Publicado em: (2018)

A Síndrome do X Frágil e o estabelecimento de fenótipos cognitivo-comportamentais: uma revisão sistemática de literatura
por: Rosot, Natália
Publicado em: (2018)

A Perspetiva das Famílias quanto às Respostas do Sistema de Saúde e seus Profissionais às Crianças com Síndrome de X Frágil
por: Franco, Vítor
Publicado em: (2014)

Respostas curriculares e educativas disponibilizadas entre 1997 e 2007 às crianças com síndrome de X Frágil, no Concelho de Alandroal
por: Rocha, Sílvia da Conceição Alfaiate
Publicado em: (2015)

Early Intervention in Fragile X Syndrom
por: Apolónio, Ana
Publicado em: (2012)

Fragile X Mental Retardation Protein: broadening the possibilities for studying Fragile X Syndrome
por: Oliveira, Bárbara
Publicado em: (2010)

Síndrome de X-frágil em Portugal: caracterização molecular por SNPs e STRs
por: Loureiro, Joana Maria Geraldes da Rocha, 1987-
Publicado em: (2010)

Impacto emocional e apoio social numa mãe de uma criança com síndrome de X frágil
por: Velhinho, Célia Sofia Pereira
Publicado em: (2015)

Constraints and challenges on inclusive education of children with Fragile X Syndrome
por: Franco, Vitor
Publicado em: (2014)

Narrativas de pais e mães sobre os percursos de desenvolvimento dos filhos com o Síndrome de X-Frágil: estudo comparativo
por: Ramalhinho, Elsa Filipa Galhofo
Publicado em: (2015)

Percursos inclusivos familiares e pré-escolares de crianças com Síndrome do X Frágil - Estudo exploratório no contexto português
por: Morais, Liliana
Publicado em: (2013)

A Inclusão de uma Criança com Síndrome do X Frágil – Estudo de Caso
por: Azevedo, Maria Lisete Bravo
Publicado em: (2011)

Desenvolvimento Neuropsicológico na Síndrome de X-Frágil: interpretar os perfis de desenvolvimento.
por: Carmona, Carla
Publicado em: (2012)

Fragile X syndrome: intergenerational allele instability and associated phenotypes in families
por: Joana, Loureiro
Publicado em: (2012)

As atitudes dos alunos face à inclusão dos seus pares com necessidades educativas especiais nas turmas do ensino regular
por: Ribeiro, Artur Jorge Canelas
Publicado em: (2015)

A inclusão escolar dos alunos com síndrome do X Frágil nos anos iniciais de escolaridade, na perspectiva dos pais e professores, em Portugal e no Brasil
por: Haddad, Monaliza Ehlke Ozorio
Publicado em: (2018)

OS LAÇOS DA INCLUSÃO ATITUDES E DOS ALUNOS FACE À INCLUSÃO DE PARES COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR
por: Liliana Filipa Brás Santos
Publicado em: (2013)

Atitudes dos Professores em turmas com alunos NEE face à inclusão
por: Célia Patrícia Magalhães Teixeira
Publicado em: (2019)

Transição para a Vida Pós-Escolar: Participação de um aluno com Síndrome de X-Frágil em atividades escolares, sociais e laborais
por: Vigário, Paula Cristina Nicolau Vitorino Gonçalves
Publicado em: (2019)

Broad clinical involvement in a family affected by the fragile X premutation
por: Chonchaiya, W
Publicado em: (2009)

As atitudes dos professores face à inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais, no complexo escolar do Município do Cambulo, na província da Lunda-Norte em Angola
por: Quissanga, Domingos José
Publicado em: (2018)

A investigação sobre as pessoas com deficiência na perspectiva de curso de vida: estudo de crianças e jovens com Síndrome de X Frágil
por: Franco, Vítor
Publicado em: (2020)

A comparison of functional academic and daily living skills in males with fragile X syndrome with and without autism
por: Raspa, M.
Publicado em: (2019)