Publicação
Avaliação da transferência de aprendizagens
| Resumo: | A expansão generalizada da formação está ligada ao pressuposto de que esta melhora não só o desempenho dos trabalhadores, como também das organizações a que pertencem. Contudo, no que concerne à avaliação dos efeitos reais da formação, além de escassa, esta não permite sustentar a crença referida. Neste sentido, a presente investigação tem como principal objetivo identificar de que forma pode a Guarda Nacional Republicana potenciar a transferência das aprendizagens adquiridas pelos seus militares nos cursos de Mentoring, Monitoring and Advising da Agência da União Europeia para a Formação Policial, organizados pela Instituição. Esta investigação procurou a recolha de informação adequada, tendo-se adotado uma estratégia de investigação mista para viabilizar a compreensão do fenómeno em estudo. Esta foi materializada a partir da análise documental, de um inquérito por questionário e de uma entrevista semiestruturada cujos dados foram objeto de análise de conteúdo. Como resultado principal destaca-se que avaliação dos efeitos de uma determinada ação de formação exige uma adequada articulação entre a avaliação interna e externa da mesma. Neste contexto, atendendo às fragilidades do atual modelo de avaliação e apesar de se ter verificado que a Guarda Nacional Republicana se encontra desperta para esta problemática, os resultados obtidos vêm reforçar a necessidade de serem adotados mecanismos internos no sentido de potenciar a transferência de aprendizagens. Conclui-se ainda que é com base nos resultados dessa avaliação que os responsáveis pela formação terão possibilidade de identificar os campos de atuação prioritários e desta forma melhorar a gestão e partilha do conhecimento considerado estrategicamente relevante para a Instituição, de uma forma integrada. |
|---|---|
| Autores principais: | Costa, Daniel Filipe Marques da |
| Assunto: | Avaliação CEPOL Formação Guarda Nacional Republicana Transferência de aprendizagens |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Academia Militar |
| Idioma: | português |
| Origem: | Academia Militar |
| Resumo: | A expansão generalizada da formação está ligada ao pressuposto de que esta melhora não só o desempenho dos trabalhadores, como também das organizações a que pertencem. Contudo, no que concerne à avaliação dos efeitos reais da formação, além de escassa, esta não permite sustentar a crença referida. Neste sentido, a presente investigação tem como principal objetivo identificar de que forma pode a Guarda Nacional Republicana potenciar a transferência das aprendizagens adquiridas pelos seus militares nos cursos de Mentoring, Monitoring and Advising da Agência da União Europeia para a Formação Policial, organizados pela Instituição. Esta investigação procurou a recolha de informação adequada, tendo-se adotado uma estratégia de investigação mista para viabilizar a compreensão do fenómeno em estudo. Esta foi materializada a partir da análise documental, de um inquérito por questionário e de uma entrevista semiestruturada cujos dados foram objeto de análise de conteúdo. Como resultado principal destaca-se que avaliação dos efeitos de uma determinada ação de formação exige uma adequada articulação entre a avaliação interna e externa da mesma. Neste contexto, atendendo às fragilidades do atual modelo de avaliação e apesar de se ter verificado que a Guarda Nacional Republicana se encontra desperta para esta problemática, os resultados obtidos vêm reforçar a necessidade de serem adotados mecanismos internos no sentido de potenciar a transferência de aprendizagens. Conclui-se ainda que é com base nos resultados dessa avaliação que os responsáveis pela formação terão possibilidade de identificar os campos de atuação prioritários e desta forma melhorar a gestão e partilha do conhecimento considerado estrategicamente relevante para a Instituição, de uma forma integrada. |
|---|