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Graphic score as a teaching resource in music education: a case study with prospective teachers

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Esta investigación aborda la necesidad de transformar la formación del profesorado de música, tradicionalmente centrada en la notación convencional, incorporando las partituras gráficas como herramienta pedagógica creativa y accesible. Un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico y un estudio de caso instrumental explora las experiencias y significados atribuidos por el alumnado del Grado en Educación durante el curso 2024/2025. Mediante entrevistas semiestructuradas y análisis temático, se identifican percepciones que destacan el potencial expresivo, emocional y educativo de estas representaciones visuales del sonido y su capacidad para democratizar la creación musical sin necesidad de conocimientos musicales previos. Los hallazgos indican que las partituras gráficas fomentan la participación activa, la autoexpresión y la comprensión crítica de los fenómenos sonoros, y son percibidas por el alumnado como especialmente útiles y aplicables en las aulas de Educación Infantil y Primaria, donde la creatividad, el juego y la libre expresión se valoran como principios fundamentales del aprendizaje musical.
Autores principais:Bravo-Fuentes, Paloma
Assunto:creativity graphic score music education pedagogical innovation teacher training creatividad partitura gráfica educación musical innovación pedagógica formación docente criatividade partitura gráfica Educação Musical inovação pedagógica Formação de Professores
Ano:2026
País:Portugal
Tipo de documento:artigo
Tipo de acesso:unknown
Instituição associada:Instituto Politécnico de Castelo Branco
Idioma:inglês
Origem:Convergências - Revista de Investigação e Ensino das Artes

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