Publicação
O Trabalho Colaborativo dos Professores e o Trabalho Colaborativo dos Alunos-Os domínios da autonomia curricular (DAC) e os planos individuais de trabalho (PIT) - Estudo de caso com alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | Este estudo, que decorreu durante um ano letivo, foi desenvolvido por uma comunidade de prática de quatro professoras, junto de uma turma de dezanove alunos do segundo ano de escolaridade, numa escola de ensino público da Região Autónoma da Madeira. Está focado no trabalho colaborativo dessas docentes, como potenciador do seu desenvolvimento profissional, e no trabalho colaborativo realizado por alunos, na otimização da aprendizagem. O trabalho docente, desenvolvido pela comunidade de prática, numa dinâmica de investigação/ação/reflexão, como modalidade de supervisão pedagógica, implicou a participação de todas as professoras, tomando como referência os domínios de autonomia curricular (DAC). Para o registo das dificuldades e da evolução da aprendizagem dos alunos, no português e na matemática, construíram-se planos individuais de trabalho (PIT). Os dados da pesquisa, obtidos através de notas de campo e de entrevistas às docentes, foram objeto de análise qualitativa, que permitiu inferir que o trabalho colaborativo é um recurso facilitador do desenvolvimento profissional docente e da aprendizagem discente. |
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| Autores principais: | Alves, Sandra Patrícia Nunes de Sousa |
| Assunto: | Supervisão pedagógica Comunidade de prática Trabalho colaborativo Investigação/ação/reflexão Domínios de autonomia curricular Plano individual de trabalho Pedagogical supervision Community of practice Collaborative work Investigation/action/reflection Domains of curricular autonomy Individual work plan Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica . Faculdade de Ciências Sociais |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade da Madeira |
| Idioma: | português |
| Origem: | DigitUMa - Repositório da Universidade da Madeira |
| Resumo: | Este estudo, que decorreu durante um ano letivo, foi desenvolvido por uma comunidade de prática de quatro professoras, junto de uma turma de dezanove alunos do segundo ano de escolaridade, numa escola de ensino público da Região Autónoma da Madeira. Está focado no trabalho colaborativo dessas docentes, como potenciador do seu desenvolvimento profissional, e no trabalho colaborativo realizado por alunos, na otimização da aprendizagem. O trabalho docente, desenvolvido pela comunidade de prática, numa dinâmica de investigação/ação/reflexão, como modalidade de supervisão pedagógica, implicou a participação de todas as professoras, tomando como referência os domínios de autonomia curricular (DAC). Para o registo das dificuldades e da evolução da aprendizagem dos alunos, no português e na matemática, construíram-se planos individuais de trabalho (PIT). Os dados da pesquisa, obtidos através de notas de campo e de entrevistas às docentes, foram objeto de análise qualitativa, que permitiu inferir que o trabalho colaborativo é um recurso facilitador do desenvolvimento profissional docente e da aprendizagem discente. |
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