Publicação
Formação superior e inserção laboral de alunos com necessidades especiais: estudo de caso numa universidade portuguesa
| Resumo: | De acordo com a literatura disponível tem-se verificado um aumento dos alunos com Necessidade Educativas Especiais (NEE) no Ensino Superior. Este aumento poderá ter resultado, entre muitos outros aspetos, do facto da universidade representar uma oportunidade, também para estes jovens, de obtenção de qualificações superiores que poderão facilitar a sua inserção no mercado de trabalho. Neste sentido, e uma vez que a conclusão do ensino superior pode contribuir para que os estudantes com NEE possuam maiores qualificações que permitam a inserção laboral e, consequentemente, maior qualidade de vida, o presente estudo procurou, através de um estudo de caso coletivo, compreender de que forma a frequência de ensino superior facilitou o processo de inclusão social através da qualificação para a integração no mercado de trabalho. O estudo incidiu sobre quatro antigos alunos com NEE que frequentaram um curso superior, numa Universidade Portuguesa, nos últimos cinco anos. De forma a recolher os dados foi utilizada uma entrevista semiestruturada. As entrevistas foram alvo de análise de conteúdo, com recurso ao software de análise qualitativa WebQDA. De forma geral parece-nos, na ótica dos participantes deste estudo, que a formação superior permitiu ganhos ao nível do desenvolvimento pessoal, do desenvolvimento de competências e da qualificação profissional, mas não parece ter garantido a inserção laboral na área de formação. Revela-se importante que a universidade e o mercado de trabalho continuem a desenvolver esforços em conjunto para que a efetiva inclusão laboral das pessoas com NEE aconteça. |
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| Autores principais: | Santos, Andreia Brazão |
| Assunto: | Ensino Superior Necessidades educativas especiais Inserção no mercado de trabalho Higher education Special educational needs Insertion into the labour market Psicologia da Educação . Faculdade de Artes e Humanidades |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade da Madeira |
| Idioma: | português |
| Origem: | DigitUMa - Repositório da Universidade da Madeira |
| Resumo: | De acordo com a literatura disponível tem-se verificado um aumento dos alunos com Necessidade Educativas Especiais (NEE) no Ensino Superior. Este aumento poderá ter resultado, entre muitos outros aspetos, do facto da universidade representar uma oportunidade, também para estes jovens, de obtenção de qualificações superiores que poderão facilitar a sua inserção no mercado de trabalho. Neste sentido, e uma vez que a conclusão do ensino superior pode contribuir para que os estudantes com NEE possuam maiores qualificações que permitam a inserção laboral e, consequentemente, maior qualidade de vida, o presente estudo procurou, através de um estudo de caso coletivo, compreender de que forma a frequência de ensino superior facilitou o processo de inclusão social através da qualificação para a integração no mercado de trabalho. O estudo incidiu sobre quatro antigos alunos com NEE que frequentaram um curso superior, numa Universidade Portuguesa, nos últimos cinco anos. De forma a recolher os dados foi utilizada uma entrevista semiestruturada. As entrevistas foram alvo de análise de conteúdo, com recurso ao software de análise qualitativa WebQDA. De forma geral parece-nos, na ótica dos participantes deste estudo, que a formação superior permitiu ganhos ao nível do desenvolvimento pessoal, do desenvolvimento de competências e da qualificação profissional, mas não parece ter garantido a inserção laboral na área de formação. Revela-se importante que a universidade e o mercado de trabalho continuem a desenvolver esforços em conjunto para que a efetiva inclusão laboral das pessoas com NEE aconteça. |
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