Publicação
Avaliação e Intervenção em Famílias Nucleares com Membros Idosos - Desenvolvimento de competências clínicas especializadas em Enfermagem Comunitária na área de Enfermagem de Saúde Familiar
| Resumo: | A Enfermagem de Saúde Familiar centra-se na prestação de cuidados à família como um sistema dinâmico, influenciada por diversas transições ao longo do ciclo de vida, sejam estas normativas ou não normativas. A transição para a reforma representa um desafio significativo para os indivíduos e para as suas famílias, exigindo redefinição de papéis, ajustes na estrutura familiar e adaptação a novas realidades. Este relatório documenta o percurso de aprendizagem desenvolvido no âmbito das Unidades Curriculares Estágio de Natureza Profissional com Relatório – Módulo I e Módulo II, do Curso de Mestrado em Enfermagem Comunitária na área de Enfermagem de Saúde Familiar, na Escola Superior de Enfermagem do Porto. A realização deste estágio teve como propósito a consolidação de competências específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Comunitária na área de Enfermagem de Saúde Familiar, bem como competências comuns do enfermeiro especialista. Os objetivos estabelecidos centraram-se na avaliação e intervenção junto de famílias nucleares com membros idosos em transição para a reforma, com o intuito de promover a sua adaptação e bem-estar, bem como na liderança e colaboração em processos de intervenção no contexto da Enfermagem de Saúde Familiar. Para alcançar estes objetivos, adotou-se uma abordagem metodológica baseada no Modelo Dinâmico de Avaliação e Intervenção Familiar e na Teoria das Transições, permitindo uma abordagem sistémica e individualizada. Foram acompanhadas seis famílias, selecionadas com base em critérios previamente definidos e implementadas intervenções direcionadas para as necessidades identificadas. Para tal, recorreu-se a técnicas transversais, nomeadamente questões lineares, reflexivas, circulares, hipotéticas e de escala, bem como a técnicas específicas de intervenção familiar como o reenquadramento, conotação positiva, a prescrição paradoxal, o ritual terapêutico, a carta terapêutica. Os resultados obtidos demonstraram ganhos na adaptação à reforma e na reorganização da estrutura familiar. Paralelamente, foi desenvolvido um plano formativo para a equipa de enfermagem da unidade de saúde, com o intuito de melhorar a qualidade da documentação dos cuidados no sistema de informação SClínico-CSP®. A partir das necessidades identificadas na etapa de diagnóstico, elaborou-se um plano formativo e um acompanhamento individualizado, culminando numa utilização mais eficiente do programa "Saúde da Família" e numa maior consciencialização para a importância do registo estruturado dos cuidados prestados. O processo de aprendizagem revelou-se essencial para o desenvolvimento de competências comuns e específicas, promovendo uma prática clínica reflexiva e orientada para a melhoria contínua da qualidade dos cuidados prestados às famílias e aos seus membros que vivenciam a transição para a reforma. |
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| Autores principais: | Vieira, Mariana Cerqueira |
| Assunto: | Enfermagem de Saúde Familiar Família Envelhecimento Transição para a Reforma Documentação em Enfermagem |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Porto |
| Idioma: | português |
| Origem: | Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Porto |
| Resumo: | A Enfermagem de Saúde Familiar centra-se na prestação de cuidados à família como um sistema dinâmico, influenciada por diversas transições ao longo do ciclo de vida, sejam estas normativas ou não normativas. A transição para a reforma representa um desafio significativo para os indivíduos e para as suas famílias, exigindo redefinição de papéis, ajustes na estrutura familiar e adaptação a novas realidades. Este relatório documenta o percurso de aprendizagem desenvolvido no âmbito das Unidades Curriculares Estágio de Natureza Profissional com Relatório – Módulo I e Módulo II, do Curso de Mestrado em Enfermagem Comunitária na área de Enfermagem de Saúde Familiar, na Escola Superior de Enfermagem do Porto. A realização deste estágio teve como propósito a consolidação de competências específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Comunitária na área de Enfermagem de Saúde Familiar, bem como competências comuns do enfermeiro especialista. Os objetivos estabelecidos centraram-se na avaliação e intervenção junto de famílias nucleares com membros idosos em transição para a reforma, com o intuito de promover a sua adaptação e bem-estar, bem como na liderança e colaboração em processos de intervenção no contexto da Enfermagem de Saúde Familiar. Para alcançar estes objetivos, adotou-se uma abordagem metodológica baseada no Modelo Dinâmico de Avaliação e Intervenção Familiar e na Teoria das Transições, permitindo uma abordagem sistémica e individualizada. Foram acompanhadas seis famílias, selecionadas com base em critérios previamente definidos e implementadas intervenções direcionadas para as necessidades identificadas. Para tal, recorreu-se a técnicas transversais, nomeadamente questões lineares, reflexivas, circulares, hipotéticas e de escala, bem como a técnicas específicas de intervenção familiar como o reenquadramento, conotação positiva, a prescrição paradoxal, o ritual terapêutico, a carta terapêutica. Os resultados obtidos demonstraram ganhos na adaptação à reforma e na reorganização da estrutura familiar. Paralelamente, foi desenvolvido um plano formativo para a equipa de enfermagem da unidade de saúde, com o intuito de melhorar a qualidade da documentação dos cuidados no sistema de informação SClínico-CSP®. A partir das necessidades identificadas na etapa de diagnóstico, elaborou-se um plano formativo e um acompanhamento individualizado, culminando numa utilização mais eficiente do programa "Saúde da Família" e numa maior consciencialização para a importância do registo estruturado dos cuidados prestados. O processo de aprendizagem revelou-se essencial para o desenvolvimento de competências comuns e específicas, promovendo uma prática clínica reflexiva e orientada para a melhoria contínua da qualidade dos cuidados prestados às famílias e aos seus membros que vivenciam a transição para a reforma. |
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