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Neuroeducação e flexibilidade curricular: Definição de estratégias e modos de trabalho pedagógico
| Summary: | Com as várias mudanças que o ensino vai sofrendo, é crucial que as mesmas sejam analisadas, refletidas e postas em prática. Os avanços e os novos conhecimentos que as neurociências nos concedem e a simbiose estabelecida com a neuroeducação, permite-nos promover práticas pedagógicas e mobilizar estratégias neurodidáticas que respeitam o modo como os alunos aprendem. Além disso, o Programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular surge-nos, atualmente, como uma proposta para gerirmos o currículo e proporcionarmos atividades diversificadas, centradas no aluno e nas suas capacidades, cujo foco principal é contribuir para o sucesso da sua aprendizagem e para a diminuição do abandono escolar. O presente relatório tem como base a intervenção educativa decorrente da prática de ensino supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino Básico, com uma turma composta por 18 alunos do 4ºano de escolaridade durante o ano letivo de 2018/2019, numa instituição de ensino privada da cidade do Porto. O nosso objetivo é compreender de que forma é que a relação entre as estratégias neurodidáticas e o Programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular influenciam a aprendizagem e a motivação dos alunos. Para atingir este objetivo foram desenhadas e planificadas um conjunto de intervenções educativas. Os registos dos resultados obtidos – preenchimento de uma grelha de avaliação para cada uma das estratégias, comentários dos alunos e do professor titular – comprovam que as estratégias utilizadas contribuem positivamente para o rendimento académico dos alunos e potenciam o seu desenvolvimento de uma forma integral e integrada, estimulando a atenção, a motivação e a participação das crianças. Palavras-Chave: neuroeducação; neurociências; Programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular; estratégias neurodidáticas; Contexto de 1ºCiclo do Ensino Básico. |
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| Main Authors: | Almeida, Ana Catarina Moreira de |
| Subject: | Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) Neuroeducação Ensino básico (1º ciclo) |
| Year: | 2019 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da ESE de Paula Frassinetti |
| Summary: | Com as várias mudanças que o ensino vai sofrendo, é crucial que as mesmas sejam analisadas, refletidas e postas em prática. Os avanços e os novos conhecimentos que as neurociências nos concedem e a simbiose estabelecida com a neuroeducação, permite-nos promover práticas pedagógicas e mobilizar estratégias neurodidáticas que respeitam o modo como os alunos aprendem. Além disso, o Programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular surge-nos, atualmente, como uma proposta para gerirmos o currículo e proporcionarmos atividades diversificadas, centradas no aluno e nas suas capacidades, cujo foco principal é contribuir para o sucesso da sua aprendizagem e para a diminuição do abandono escolar. O presente relatório tem como base a intervenção educativa decorrente da prática de ensino supervisionada em 1.º Ciclo do Ensino Básico, com uma turma composta por 18 alunos do 4ºano de escolaridade durante o ano letivo de 2018/2019, numa instituição de ensino privada da cidade do Porto. O nosso objetivo é compreender de que forma é que a relação entre as estratégias neurodidáticas e o Programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular influenciam a aprendizagem e a motivação dos alunos. Para atingir este objetivo foram desenhadas e planificadas um conjunto de intervenções educativas. Os registos dos resultados obtidos – preenchimento de uma grelha de avaliação para cada uma das estratégias, comentários dos alunos e do professor titular – comprovam que as estratégias utilizadas contribuem positivamente para o rendimento académico dos alunos e potenciam o seu desenvolvimento de uma forma integral e integrada, estimulando a atenção, a motivação e a participação das crianças. Palavras-Chave: neuroeducação; neurociências; Programa de Autonomia e Flexibilidade Curricular; estratégias neurodidáticas; Contexto de 1ºCiclo do Ensino Básico. |
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