Publicação
A Atuação Precoce da Família na Linguagem Oral de uma Criança com Perturbação do Espectro do Autismo
| Resumo: | O presente estudo tem como principal objetivo percecionar qual o impacto da atuação precoce da família, no desenvolvimento da linguagem oral, numa criança com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA), em idade pré-escolar. A escolha deste tema prende-se com a necessidade de adquirir conhecimentos teóricos e estratégias de intervenção para melhor respondermos às especificidades das crianças com esta perturbação, em contexto de Jardim de Infância. Optamos pela metodologia de investigação qualitativa - estudo de caso –; o estudo de caso consiste na observação detalhada de um contexto, ou indivíduo, de uma fonte de documentos ou de um acontecimento específico. Para melhor compreensão da problemática, recorremos a leituras bibliográficas para fundamentar a investigação e, no sentido de aprofundar e de recolher o máximo de informação sobre o caso em estudo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, posteriormente transcritas e analisadas, nos contextos reais em que a criança se insere. A recolha de dados permitiu concluir que a aceitação da problemática por parte da família, a intervenção precoce levada a cabo pela família e técnicos, contribuem positivamente para a aquisição da linguagem não verbal e verbal da criança com PEA |
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| Autores principais: | Vieira, Margarida de Oliveira Barbosa |
| Assunto: | Educação especial Autismo Intervenção precoce Linguagem oral |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da ESE de Paula Frassinetti |
| Resumo: | O presente estudo tem como principal objetivo percecionar qual o impacto da atuação precoce da família, no desenvolvimento da linguagem oral, numa criança com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA), em idade pré-escolar. A escolha deste tema prende-se com a necessidade de adquirir conhecimentos teóricos e estratégias de intervenção para melhor respondermos às especificidades das crianças com esta perturbação, em contexto de Jardim de Infância. Optamos pela metodologia de investigação qualitativa - estudo de caso –; o estudo de caso consiste na observação detalhada de um contexto, ou indivíduo, de uma fonte de documentos ou de um acontecimento específico. Para melhor compreensão da problemática, recorremos a leituras bibliográficas para fundamentar a investigação e, no sentido de aprofundar e de recolher o máximo de informação sobre o caso em estudo. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, posteriormente transcritas e analisadas, nos contextos reais em que a criança se insere. A recolha de dados permitiu concluir que a aceitação da problemática por parte da família, a intervenção precoce levada a cabo pela família e técnicos, contribuem positivamente para a aquisição da linguagem não verbal e verbal da criança com PEA |
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