Publicação
Condições necessárias a uma instituição para educar uma criança com perturbação do espetro do autismo – Estudo de caso
| Resumo: | A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é encarada como uma perturbação do neurodesenvolvimento com características muito específicas. Neste sentido, a presente investigação pretende contribuir para uma melhor perceção acerca da realidade escolar, no que concerne, nomeadamente, às condições materiais e humanas que um estabelecimento educativo deve possuir, no seio de uma comunidade escolar, para educar crianças com autismo - “Que condições são necessárias a uma Instituição para educar uma criança com autismo?”. De forma a dar resposta à pergunta de partida, supramencionada, recorremos à aplicação de um inquérito por questionário a oito Educadoras de Infância, de uma entrevista estruturada à Educadora de Educação Especial e de observação direta à criança-alvo, por meio de grelhas de observação, a qual foi complementada através de informações cruciais, advindas da Educadora titular e da respetiva auxiliar de ação educativa, constatadas no PEI (Plano Educativo Individual). Em termos metodológicos, optamos por uma abordagem qualitativa, especificamente o estudo de caso. O interveniente é uma criança em idade pré-escolar diagnosticada com Perturbação do Espectro do Autismo e a usufruir de apoio de Educação Especial numa IPSS do Concelho da Maia. Concluiu-se que a formação do grupo de docentes, o apoio de uma equipa multidisciplinar e uma maior variedade dos recursos materiais, no processo educativo/terapêutico da criança com PEA, é fulcral para a promoção do seu desenvolvimento integral e, consequentemente, da sua inclusão. |
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| Autores principais: | Sousa, Soraia Alexandra Dias |
| Assunto: | Perturbação do espetro do autismo (PEA) Educação Pré - Escolar Educação inclusiva |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso embargado |
| Instituição associada: | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da ESE de Paula Frassinetti |
| Resumo: | A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é encarada como uma perturbação do neurodesenvolvimento com características muito específicas. Neste sentido, a presente investigação pretende contribuir para uma melhor perceção acerca da realidade escolar, no que concerne, nomeadamente, às condições materiais e humanas que um estabelecimento educativo deve possuir, no seio de uma comunidade escolar, para educar crianças com autismo - “Que condições são necessárias a uma Instituição para educar uma criança com autismo?”. De forma a dar resposta à pergunta de partida, supramencionada, recorremos à aplicação de um inquérito por questionário a oito Educadoras de Infância, de uma entrevista estruturada à Educadora de Educação Especial e de observação direta à criança-alvo, por meio de grelhas de observação, a qual foi complementada através de informações cruciais, advindas da Educadora titular e da respetiva auxiliar de ação educativa, constatadas no PEI (Plano Educativo Individual). Em termos metodológicos, optamos por uma abordagem qualitativa, especificamente o estudo de caso. O interveniente é uma criança em idade pré-escolar diagnosticada com Perturbação do Espectro do Autismo e a usufruir de apoio de Educação Especial numa IPSS do Concelho da Maia. Concluiu-se que a formação do grupo de docentes, o apoio de uma equipa multidisciplinar e uma maior variedade dos recursos materiais, no processo educativo/terapêutico da criança com PEA, é fulcral para a promoção do seu desenvolvimento integral e, consequentemente, da sua inclusão. |
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