Publicação
A música e o envolvimento lúdico e afetivo como estratégia de desenvolvimento de competências pessoais e sociais das crianças no pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico
| Resumo: | O relatório apresenta-se dividido em dois grandes capítulos, sendo que os mesmos se dividem em subcapítulos. O primeiro capítulo refere-se ao enquadramento teórico, abordando as perspetivas teóricas, nomeadamente a Educação Pré-Escolar atualmente, bem como a conceção de professor investigador e os referentes teóricos que sustentam a prática pedagógica. Também aqui será abordada toda a informação recolhida sobre a música e o lúdico e o impacto que estes têm nas aprendizagens das crianças. No segundo capítulo é apresentada a metodologia de investigação, reflete-se sobre a pertinência do tema, designadamente as opções metodológicas, os instrumentos utilizados, os sujeitos participantes no estudo, os procedimentos realizados, apresentação, análise e discussão dos dados. Também é caracterizado o contexto em que decorreu toda a investigação e a análise de diversos documentos da instituição, com o intuito de desmitificar o meio envolvente, a família e o grupo de crianças. Também se encontram descritas as intervenções realizadas pela estagiária em que o lúdico e a música se assumem como as principais componentes de todo o processo de aprendizagem. Por último, são apresentadas as considerações finais onde se procurar refletir sobre os dados recolhidos e a sua articulação com as questões de partida desta investigação. Palavras-chave: Lúdico, Música, Cooperação, Autoconhecimento, Atenção Auditiva, Aprendizagem |
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| Autores principais: | Teixeira, Paula Alexandra Pinto |
| Assunto: | Educação Pré-Escolar Prática pedagógica Lúdico Música Atenção Auditiva Aprendizagens das crianças |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da ESE de Paula Frassinetti |
| Resumo: | O relatório apresenta-se dividido em dois grandes capítulos, sendo que os mesmos se dividem em subcapítulos. O primeiro capítulo refere-se ao enquadramento teórico, abordando as perspetivas teóricas, nomeadamente a Educação Pré-Escolar atualmente, bem como a conceção de professor investigador e os referentes teóricos que sustentam a prática pedagógica. Também aqui será abordada toda a informação recolhida sobre a música e o lúdico e o impacto que estes têm nas aprendizagens das crianças. No segundo capítulo é apresentada a metodologia de investigação, reflete-se sobre a pertinência do tema, designadamente as opções metodológicas, os instrumentos utilizados, os sujeitos participantes no estudo, os procedimentos realizados, apresentação, análise e discussão dos dados. Também é caracterizado o contexto em que decorreu toda a investigação e a análise de diversos documentos da instituição, com o intuito de desmitificar o meio envolvente, a família e o grupo de crianças. Também se encontram descritas as intervenções realizadas pela estagiária em que o lúdico e a música se assumem como as principais componentes de todo o processo de aprendizagem. Por último, são apresentadas as considerações finais onde se procurar refletir sobre os dados recolhidos e a sua articulação com as questões de partida desta investigação. Palavras-chave: Lúdico, Música, Cooperação, Autoconhecimento, Atenção Auditiva, Aprendizagem |
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