Publicação
A Importância das Histórias para o Desenvolvimento da Linguagem
| Resumo: | O processo de aquisição das competências linguísticas varia de criança para criança. Este processo depende de inúmeros fatores, fatores esses que contribuem para uma aquisição dentro dos padrões estabelecidos. As capacidades naturais da criança e o ambiente físico e social que envolve a criança são fatores determinantes para um desenvolvimento da linguagem oral. Uma Educadora de Infância deve estar atenta às dificuldades que o grupo apresenta, perceber as causas das mesmas e proporcionar uma intervenção adequada ao caso específico. As histórias surgem como um estímulo para o desenvolvimento da linguagem numa sala de três anos que apresenta atrasos de linguagem para a faixa etária em que se encontram. Estas representam inúmeras vantagens para o desenvolvimento da criança: contribuem para o crescimento cognitivo e emocional da mesma, desenvolvem a sua criatividade, sentido critico e aumentam gradualmente o seu vocabulário. Sabendo que no seio familiar muitas crianças não beneficiam de ouvir uma boa história, cabe ao jardim-de-infância e à escola assegurar que não lhes falte essa experiência tão enriquecedora e tão importante. O educador de infância tem portanto um papel fundamental ao reconhecer a importância das histórias para o desenvolvimento saudável da criança, devendo para isso proporcionar momentos de leitura regulares na sala de Jardim de Infância e estimular nas crianças o gosto pelos livros. |
|---|---|
| Autores principais: | Couto, Eduarda Carvalho Pinto do |
| Assunto: | Desenvolvimento da linguagem Educação pré-escolar Promoção da leitura |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da ESE de Paula Frassinetti |
| Resumo: | O processo de aquisição das competências linguísticas varia de criança para criança. Este processo depende de inúmeros fatores, fatores esses que contribuem para uma aquisição dentro dos padrões estabelecidos. As capacidades naturais da criança e o ambiente físico e social que envolve a criança são fatores determinantes para um desenvolvimento da linguagem oral. Uma Educadora de Infância deve estar atenta às dificuldades que o grupo apresenta, perceber as causas das mesmas e proporcionar uma intervenção adequada ao caso específico. As histórias surgem como um estímulo para o desenvolvimento da linguagem numa sala de três anos que apresenta atrasos de linguagem para a faixa etária em que se encontram. Estas representam inúmeras vantagens para o desenvolvimento da criança: contribuem para o crescimento cognitivo e emocional da mesma, desenvolvem a sua criatividade, sentido critico e aumentam gradualmente o seu vocabulário. Sabendo que no seio familiar muitas crianças não beneficiam de ouvir uma boa história, cabe ao jardim-de-infância e à escola assegurar que não lhes falte essa experiência tão enriquecedora e tão importante. O educador de infância tem portanto um papel fundamental ao reconhecer a importância das histórias para o desenvolvimento saudável da criança, devendo para isso proporcionar momentos de leitura regulares na sala de Jardim de Infância e estimular nas crianças o gosto pelos livros. |
|---|