Publicação
As TIG no Processo de Ensino e Aprendizagem em 1º CEB – O “Geokids” como Fator de Motivação para a Aprendizagem
| Resumo: | A difusão das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade atual tem provocado transformações significativas no ensino e na educação. Por essa razão, as tecnologias ostentam um grau de importância cada vez mais elevado na vida das pessoas, tornando-se substancial reconsiderar o papel da educação, mas, sobretudo, refletir sobre a ação docente, focando-se, essencialmente, nas metodologias utilizadas em sala de aula, atualmente, pelos professores. O contacto com as novas Tecnologias de Informação Geográfica (NTIG) a partir do 1ºCEB é extremamente importante e, como tal, a sua manipulação deve ser estimulada, uma vez que contribuem para uma aprendizagem ativa e implicativa, fomentando a construção dos saberes, na qual o aluno passa a ser o protagonista das suas aprendizagens. Neste artigo exploramos um exemplo prático da aplicação das TIG no processo de ensino aprendizagem de alunos do 1ºCEB, demonstrando as potencialidades deste recurso na formação de cidadãos geograficamente mais competentes. As atividades apresentadas foram realizadas com alunos do 4º ano, numa escola pública situada na cidade do Porto, proveniente de um espaço com enormes desigualdades económicos e em muitos casos de famílias desestruturadas. |
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| Autores principais: | Azevedo, Luísa |
| Outros Autores: | Ribeiro, Vítor |
| Assunto: | Tecnologias de Informação Geográfica (TIG) Ensino Básico (1º ciclo) Ensino da Geografia |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da ESE de Paula Frassinetti |
| Resumo: | A difusão das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade atual tem provocado transformações significativas no ensino e na educação. Por essa razão, as tecnologias ostentam um grau de importância cada vez mais elevado na vida das pessoas, tornando-se substancial reconsiderar o papel da educação, mas, sobretudo, refletir sobre a ação docente, focando-se, essencialmente, nas metodologias utilizadas em sala de aula, atualmente, pelos professores. O contacto com as novas Tecnologias de Informação Geográfica (NTIG) a partir do 1ºCEB é extremamente importante e, como tal, a sua manipulação deve ser estimulada, uma vez que contribuem para uma aprendizagem ativa e implicativa, fomentando a construção dos saberes, na qual o aluno passa a ser o protagonista das suas aprendizagens. Neste artigo exploramos um exemplo prático da aplicação das TIG no processo de ensino aprendizagem de alunos do 1ºCEB, demonstrando as potencialidades deste recurso na formação de cidadãos geograficamente mais competentes. As atividades apresentadas foram realizadas com alunos do 4º ano, numa escola pública situada na cidade do Porto, proveniente de um espaço com enormes desigualdades económicos e em muitos casos de famílias desestruturadas. |
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