Publicação
Desafios Curriculares na Transição da Educação Pré-Escolar para o Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge da intervenção educativa, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. O percurso formativo e investigativo foi realizado a partir da temática “Desafios Curriculares na Transição da Educação Pré-Escolar para o Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico” e desenvolvido numa instituição situada no Grande Porto, permitindo entender o que pensam os Educadores de Infância e os Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre esta temática e de que modo a articulação curricular é implementada entre estas duas realidades. Das conclusões é de destacar o facto dos Educadores de Infância e os Professores entenderem e relevarem o seu entendimento acerca da articulação e da sequencialidade, ajustando, sempre que possível, a sua prática para, diariamente, a referida transição se proceder da melhor forma possível. Para os docentes, o trabalho colaborativo entre estes dois ciclos é de extrema importância, assim como a reflexão sobre as práticas pedagógicas usadas. Salientam ainda a importância da partilha, do diálogo, dos olhares conjuntos e da reflexão, provocando uma melhoria inequívoca aquando desta transição. Durante este processo formativo e investigativo foi possível construir uma proposta de articulação curricular vertical que poderá ser implementada na instituição. |
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| Autores principais: | Silva, Mariana Alves de Pinho e |
| Assunto: | Educação pré-escolar Ensino básico 1º ciclo Articulação Currículo Colaboração |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da ESE de Paula Frassinetti |
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge da intervenção educativa, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. O percurso formativo e investigativo foi realizado a partir da temática “Desafios Curriculares na Transição da Educação Pré-Escolar para o Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico” e desenvolvido numa instituição situada no Grande Porto, permitindo entender o que pensam os Educadores de Infância e os Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre esta temática e de que modo a articulação curricular é implementada entre estas duas realidades. Das conclusões é de destacar o facto dos Educadores de Infância e os Professores entenderem e relevarem o seu entendimento acerca da articulação e da sequencialidade, ajustando, sempre que possível, a sua prática para, diariamente, a referida transição se proceder da melhor forma possível. Para os docentes, o trabalho colaborativo entre estes dois ciclos é de extrema importância, assim como a reflexão sobre as práticas pedagógicas usadas. Salientam ainda a importância da partilha, do diálogo, dos olhares conjuntos e da reflexão, provocando uma melhoria inequívoca aquando desta transição. Durante este processo formativo e investigativo foi possível construir uma proposta de articulação curricular vertical que poderá ser implementada na instituição. |
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