Publicação
A Importância do Ensino da História num Mundo Multicultural
| Resumo: | Na primeira metade do século XX assistimos ao crescimento de forças fascistas por toda a Europa, e Portugal não foi exceção. O papel dos seus líderes passava por atribuir os problemas da sociedade a determinadas minorias, construindo pontes para uma regularização de discursos racistas, xenófobos e potenciadores de violência física. Atualmente assistimos ao regresso e à normalização desses discursos de ódio na civilização ocidental. Os novos líderes apresentam-se como defensores dos problemas presentes na sociedade, focando-se em “perceções” e transmitindo a ideia de que o mundo sempre foi igual, que as tradições nunca mudaram e que as mudanças negativas surgem devido à imigração. É neste contexto que o ensino da História assume um papel crucial, desconstruindo estereótipos e revelando que a convivência entre diversas culturas é um processo contínuo de transmissão de conhecimentos desde a Antiguidade até aos nossos dias.Neste sentido, e tendo por base as Aprendizagens Essenciais (AE) do 7.º ano de Escolaridade, o presente relatório – resultado de uma investigação realizada no âmbito do Mestrado de Ensino de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, em contexto da concretização do estágio pedagógico – procurou, através do ensino da História, promover a uma melhor compreensão da sociedade multicultural em que vivemos. Deste modo, procedeu-se à consciencialização de um conjunto de alunos para as questões da multiculturalidade e interculturalidade através da História, demonstrando como esta disciplina pode e deve ser um meio de combate ao preconceito, promovendo a construção de uma sociedade mais justa e tolerante.O primeiro momento desta Investigação diz respeito ao estágio pedagógico supervisionado, com uma descrição da escola e das turmas que tivemos oportunidade de lecionar, referenciação às atividades letivas e extralectivas efetuadas e uma reflexão final sobre todo o percurso desenvolvido ao longo do ano letivo 2024/2025. Um segundo momento foca-se na fundamentação teórica e investigação bibliográfica do tema em estudo. O terceiro momento apresenta uma revisão literária das metodologia de investigação utilizadas e a descrição dos instrumentos de recolha e análise de dados definidos. Por fim, o quarto e último momento foca-se na descrição das atividades realizadas e na sua respetiva análise e conclusões dos resultados obtidos.Com a realização desta Investigação conseguimos obter resultados positivos sobre a importância do ensino da História na compreensão do mundo multicultural em que vivemos. A turma em estudo foi capaz de evoluir ao longo das atividades realizadas e demonstrar como uma disciplina escolar pode ter um impacto tão significativo na interpretação e consciencialização de temáticas atuais e que nos dizem tanto. Desta forma, procura-se dar continuidade a esta temática no futuro, promovendo ao seu debate contínuo em sala de aula, promovendo a um ensino inclusivo e democrático. |
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| Autores principais: | Coutinho, Pedro Fernandes |
| Assunto: | Multiculturalism Interculturalism History Teaching Essential Learning Civilisations Multiculturalidade Interculturalidade Ensino da História Aprendizagens Essenciais Civilizações |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Coimbra |
| Idioma: | português |
| Origem: | Estudo Geral - Universidade de Coimbra |
| Resumo: | Na primeira metade do século XX assistimos ao crescimento de forças fascistas por toda a Europa, e Portugal não foi exceção. O papel dos seus líderes passava por atribuir os problemas da sociedade a determinadas minorias, construindo pontes para uma regularização de discursos racistas, xenófobos e potenciadores de violência física. Atualmente assistimos ao regresso e à normalização desses discursos de ódio na civilização ocidental. Os novos líderes apresentam-se como defensores dos problemas presentes na sociedade, focando-se em “perceções” e transmitindo a ideia de que o mundo sempre foi igual, que as tradições nunca mudaram e que as mudanças negativas surgem devido à imigração. É neste contexto que o ensino da História assume um papel crucial, desconstruindo estereótipos e revelando que a convivência entre diversas culturas é um processo contínuo de transmissão de conhecimentos desde a Antiguidade até aos nossos dias.Neste sentido, e tendo por base as Aprendizagens Essenciais (AE) do 7.º ano de Escolaridade, o presente relatório – resultado de uma investigação realizada no âmbito do Mestrado de Ensino de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, em contexto da concretização do estágio pedagógico – procurou, através do ensino da História, promover a uma melhor compreensão da sociedade multicultural em que vivemos. Deste modo, procedeu-se à consciencialização de um conjunto de alunos para as questões da multiculturalidade e interculturalidade através da História, demonstrando como esta disciplina pode e deve ser um meio de combate ao preconceito, promovendo a construção de uma sociedade mais justa e tolerante.O primeiro momento desta Investigação diz respeito ao estágio pedagógico supervisionado, com uma descrição da escola e das turmas que tivemos oportunidade de lecionar, referenciação às atividades letivas e extralectivas efetuadas e uma reflexão final sobre todo o percurso desenvolvido ao longo do ano letivo 2024/2025. Um segundo momento foca-se na fundamentação teórica e investigação bibliográfica do tema em estudo. O terceiro momento apresenta uma revisão literária das metodologia de investigação utilizadas e a descrição dos instrumentos de recolha e análise de dados definidos. Por fim, o quarto e último momento foca-se na descrição das atividades realizadas e na sua respetiva análise e conclusões dos resultados obtidos.Com a realização desta Investigação conseguimos obter resultados positivos sobre a importância do ensino da História na compreensão do mundo multicultural em que vivemos. A turma em estudo foi capaz de evoluir ao longo das atividades realizadas e demonstrar como uma disciplina escolar pode ter um impacto tão significativo na interpretação e consciencialização de temáticas atuais e que nos dizem tanto. Desta forma, procura-se dar continuidade a esta temática no futuro, promovendo ao seu debate contínuo em sala de aula, promovendo a um ensino inclusivo e democrático. |
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