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As modalidades de formação e-learning e b-learning na promoção da aprendizagem ao longo da vida
| Summary: | O relatório que se apresenta enquadra e descreve as atividades desenvolvidas no âmbito do estágio curricular do Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, realizado na empresa Conclusão – Estudos e Formação, Lda., durante nove meses.A Conclusão é uma empresa que, entre as suas várias atividades, se dedica à formação profissional, oferecendo contextos de aprendizagem que não ficam limitados ao espaço físico de sala de aula, mais concretamente o e-learning e o b-learning. Neste contexto, a referida entidade desenvolve um trabalho que vai ao encontro das premissas da aprendizagem ao longo da vida, proporcionando múltiplas oportunidades de aprender durante a vida, e em todos os domínios da vida, favorecendo o desenvolvimento contínuo das pessoas (Comissão das Comunidades Europeias, 2000). Por outro lado, a mesma permite, também, fazer face ao novo paradigma social, em que o conhecimento, que rapidamente se torna obsoleto, assume um papel de relevo no mercado de trabalho, refletindo a necessidade de atualizar os saberes adquiridos outrora ou, até, de adquirir novos (Hargreaves, 2003. O cerne das atividades desenvolvidas no âmbito do estágio, com efeito, recaiu, por um lado, no apoio à gestão e administração da formação, especialmente naquela que ocorre nas modalidades e-learning e b-learning. Por outro lado, tivemos a possibilidade de conceber, implementar e avaliar um workshop e, ainda, de conceber um curso, à luz de três modelos, a saber: o Modelo ADDIE (Peres & Pimenta, 2016; Gava, Nobre, & Sondermann, 2014), o Modelo de ensino e aprendizagem de Gilly Salmon (2004) e o Modelo de Avaliação de Kirkpatrick e Kirkpatrick (2010). Este último foi colocado na Loja Online de Formação do Grupo Conclusão, para possível compra posterior.Neste relatório, começamos por realizar um enquadramento teórico, de modo a contextualizar o nosso projeto de estágio, nomeadamente no que concerne à formação profissional em Portugal e à formação a distância, concretamente o e-learning e o b-learning. Numa segunda parte, apresentamos a entidade acolhedora e descrevemos as atividades levadas a cabo durante o estágio. |
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| Main Authors: | Carvalho, Edite Carla Fidalgo de |
| Subject: | Formação Profissional Aprendizagem ao longo da vida E-learning B-Learning Professional training Lifelong learning E-learning B-learning |
| Year: | 2019 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade de Coimbra |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Estudo Geral - Universidade de Coimbra |
| Summary: | O relatório que se apresenta enquadra e descreve as atividades desenvolvidas no âmbito do estágio curricular do Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, realizado na empresa Conclusão – Estudos e Formação, Lda., durante nove meses.A Conclusão é uma empresa que, entre as suas várias atividades, se dedica à formação profissional, oferecendo contextos de aprendizagem que não ficam limitados ao espaço físico de sala de aula, mais concretamente o e-learning e o b-learning. Neste contexto, a referida entidade desenvolve um trabalho que vai ao encontro das premissas da aprendizagem ao longo da vida, proporcionando múltiplas oportunidades de aprender durante a vida, e em todos os domínios da vida, favorecendo o desenvolvimento contínuo das pessoas (Comissão das Comunidades Europeias, 2000). Por outro lado, a mesma permite, também, fazer face ao novo paradigma social, em que o conhecimento, que rapidamente se torna obsoleto, assume um papel de relevo no mercado de trabalho, refletindo a necessidade de atualizar os saberes adquiridos outrora ou, até, de adquirir novos (Hargreaves, 2003. O cerne das atividades desenvolvidas no âmbito do estágio, com efeito, recaiu, por um lado, no apoio à gestão e administração da formação, especialmente naquela que ocorre nas modalidades e-learning e b-learning. Por outro lado, tivemos a possibilidade de conceber, implementar e avaliar um workshop e, ainda, de conceber um curso, à luz de três modelos, a saber: o Modelo ADDIE (Peres & Pimenta, 2016; Gava, Nobre, & Sondermann, 2014), o Modelo de ensino e aprendizagem de Gilly Salmon (2004) e o Modelo de Avaliação de Kirkpatrick e Kirkpatrick (2010). Este último foi colocado na Loja Online de Formação do Grupo Conclusão, para possível compra posterior.Neste relatório, começamos por realizar um enquadramento teórico, de modo a contextualizar o nosso projeto de estágio, nomeadamente no que concerne à formação profissional em Portugal e à formação a distância, concretamente o e-learning e o b-learning. Numa segunda parte, apresentamos a entidade acolhedora e descrevemos as atividades levadas a cabo durante o estágio. |
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