Publicação
Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar
| Resumo: | Este trabalho procura apresentar e refletir a ação educativa desenvolvida com um grupo de crianças de 5 anos de idade e o modo como a escuta das suas opiniões e conceções é fundamental para orientar e melhor compreender o processo de ensino aprendizagem. Construímos um quadro teórico que fundamentasse a nossa prática educativa de forma a contribuir para a construção de aprendizagens significativas. Descrevemos e analisamos experiências de aprendizagem que permitem retratar a ação educativa que desenvolvemos, evidenciando o processo de ensino-aprendizagem promovido e a participação que os diferentes intervenientes, adultos e crianças, assumiram. Para a recolha de informação que ajudasse a sustentar o estudo realizado sobre a prática educativa, recorremos à observação participante, registando dados através de notas de campo e fotografias, à análise de documentos e à entrevista semiestruturada realizada às crianças do grupo. Os resultados apontam, na sua globalidade, para a importância de promover e dar atenção à escuta das crianças na educação pré-escolar, no sentido de promover respostas educativas de qualidade. |
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| Autores principais: | Oliveira, Ana Virgínia Soares |
| Assunto: | Escuta ativa Direitos das crianças Cidadania Aprendizagens significativas Interações |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Este trabalho procura apresentar e refletir a ação educativa desenvolvida com um grupo de crianças de 5 anos de idade e o modo como a escuta das suas opiniões e conceções é fundamental para orientar e melhor compreender o processo de ensino aprendizagem. Construímos um quadro teórico que fundamentasse a nossa prática educativa de forma a contribuir para a construção de aprendizagens significativas. Descrevemos e analisamos experiências de aprendizagem que permitem retratar a ação educativa que desenvolvemos, evidenciando o processo de ensino-aprendizagem promovido e a participação que os diferentes intervenientes, adultos e crianças, assumiram. Para a recolha de informação que ajudasse a sustentar o estudo realizado sobre a prática educativa, recorremos à observação participante, registando dados através de notas de campo e fotografias, à análise de documentos e à entrevista semiestruturada realizada às crianças do grupo. Os resultados apontam, na sua globalidade, para a importância de promover e dar atenção à escuta das crianças na educação pré-escolar, no sentido de promover respostas educativas de qualidade. |
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