Publicação
Cidadania digital e fake news: um estudo com estudantes do ensino superior em Portugal
| Resumo: | O fenómeno da desinformação não é algo recente, contudo recentemente foi reconfigurado e automatizado. A geração atual de desinformação é uma geração 100% tecnológica e hiperconectada, porém, apesar dos jovens terem acesso a diversas tecnologias digitais, é necessário promover e desenvolver nos indivíduos competências ao nível da literacia digital, tornando-os aptos, confiantes e seguros para lidar com a desinformação e as fake news. Face à realidade da sociedade digital, acredita-se que seja importante aprofundar o estudo sobre a cidadania digital e fake news, uma vez que vivemos numa sociedade entrelaçada pelas tecnologias digitais e pelo excesso de informação. A geração atual cresceu num ambiente em que os media digitais são parte integrante do quotidiano, estes meios de comunicação digitais são para os jovens algo natural, com os quais aprendem, comunicam e trabalham. Daí, abre-se uma janela de navegação que é considerada como algo cada vez mais inerente às novas gerações, o que implica um contato ilimitado a informação e conteúdos de diferentes categorias, e este acesso leva-nos a acreditar que a geração atual é a mais informada no mundo digital, e por outro lado este mundo digital traz consigo um conjunto de preocupações que podem afetar o bem-estar dos jovens no que concerne a veracidade da informação e dos conteúdos digitais no ambiente online. Pode observar-se que qualquer informação sendo fidedigna ou não, é veiculada na internet e, na maioria das vezes, os indivíduos não percebem que podem causar um grande impacto com consequências graves na reputação de uma pessoa. Assim, para proceder a este estudo temos a seguinte questão de investigação “Qual é a responsabilidade digital dos estudantes que frequentam o ensino superior em Portugal ao lidar com as fake news?” Para dar resposta a esta questão investigativa optou-se por um estudo de natureza descritiva, tendo como instrumento de recolha de dados o inquérito por questionário. Segundo os resultados deste estudo, os estudantes mostram-se informados sobre o fenómeno das fake news e também se preocupam com os efeitos que podem causar na sociedade e no processo de ensino aprendizagem. Porém, acreditam que deveriam ser desenvolvidas práticas educacionais por parte das instituições de ensino que auxiliem no combate e prevenção das fake news. |
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| Autores principais: | Pereira, Sheila Soraya Gonçalves |
| Assunto: | Cidadania digital Desinformação Fake news Sociedade digital |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O fenómeno da desinformação não é algo recente, contudo recentemente foi reconfigurado e automatizado. A geração atual de desinformação é uma geração 100% tecnológica e hiperconectada, porém, apesar dos jovens terem acesso a diversas tecnologias digitais, é necessário promover e desenvolver nos indivíduos competências ao nível da literacia digital, tornando-os aptos, confiantes e seguros para lidar com a desinformação e as fake news. Face à realidade da sociedade digital, acredita-se que seja importante aprofundar o estudo sobre a cidadania digital e fake news, uma vez que vivemos numa sociedade entrelaçada pelas tecnologias digitais e pelo excesso de informação. A geração atual cresceu num ambiente em que os media digitais são parte integrante do quotidiano, estes meios de comunicação digitais são para os jovens algo natural, com os quais aprendem, comunicam e trabalham. Daí, abre-se uma janela de navegação que é considerada como algo cada vez mais inerente às novas gerações, o que implica um contato ilimitado a informação e conteúdos de diferentes categorias, e este acesso leva-nos a acreditar que a geração atual é a mais informada no mundo digital, e por outro lado este mundo digital traz consigo um conjunto de preocupações que podem afetar o bem-estar dos jovens no que concerne a veracidade da informação e dos conteúdos digitais no ambiente online. Pode observar-se que qualquer informação sendo fidedigna ou não, é veiculada na internet e, na maioria das vezes, os indivíduos não percebem que podem causar um grande impacto com consequências graves na reputação de uma pessoa. Assim, para proceder a este estudo temos a seguinte questão de investigação “Qual é a responsabilidade digital dos estudantes que frequentam o ensino superior em Portugal ao lidar com as fake news?” Para dar resposta a esta questão investigativa optou-se por um estudo de natureza descritiva, tendo como instrumento de recolha de dados o inquérito por questionário. Segundo os resultados deste estudo, os estudantes mostram-se informados sobre o fenómeno das fake news e também se preocupam com os efeitos que podem causar na sociedade e no processo de ensino aprendizagem. Porém, acreditam que deveriam ser desenvolvidas práticas educacionais por parte das instituições de ensino que auxiliem no combate e prevenção das fake news. |
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