Publicação
Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório de estágio foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, pertencente ao plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A prática no âmbito da Educação Pré-escolar desenvolveu-se em contexto urbano, com um grupo de crianças de 3, 4 e 5 anos, e no âmbito do 1.º Ciclo do Ensino Básico, também em contexto urbano, com um grupo de crianças do 2.º ano de escolaridade de 6, 7 e 8 anos de idade. Neste documento apresentamos a caracterização das instituições bem como dos grupos de crianças. Descrevemos, analisamos e interpretamos as experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas em cada um dos contextos e salientamos aquelas que pensamos terem dado uma visão alargada do nosso desenvolvimento profissional, tendo como matriz pedagógica o sócio construtivismo. As partilhas das crianças, traduzidas por nós em notas de campo, foram um importante instrumento que tivemos em consideração no desenvolvimento do processo educativo, sendo através dessas que se pode depreender a sua envolvência no processo de construção do conhecimento bem como a significação que as aprendizagens assumiram para elas e, que sentimentos mútuos despertaram. Assim sendo, através da transcrição de discursos das crianças, notas de campo, e registos fotográficos, documentamos as experiências de ensino-aprendizagem que integram este relatório de forma a contextualizarmos e valorizarmos a nossa ação. |
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| Autores principais: | Carvalho, Cristina Luísa Pires Onofre |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente relatório de estágio foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, pertencente ao plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A prática no âmbito da Educação Pré-escolar desenvolveu-se em contexto urbano, com um grupo de crianças de 3, 4 e 5 anos, e no âmbito do 1.º Ciclo do Ensino Básico, também em contexto urbano, com um grupo de crianças do 2.º ano de escolaridade de 6, 7 e 8 anos de idade. Neste documento apresentamos a caracterização das instituições bem como dos grupos de crianças. Descrevemos, analisamos e interpretamos as experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas em cada um dos contextos e salientamos aquelas que pensamos terem dado uma visão alargada do nosso desenvolvimento profissional, tendo como matriz pedagógica o sócio construtivismo. As partilhas das crianças, traduzidas por nós em notas de campo, foram um importante instrumento que tivemos em consideração no desenvolvimento do processo educativo, sendo através dessas que se pode depreender a sua envolvência no processo de construção do conhecimento bem como a significação que as aprendizagens assumiram para elas e, que sentimentos mútuos despertaram. Assim sendo, através da transcrição de discursos das crianças, notas de campo, e registos fotográficos, documentamos as experiências de ensino-aprendizagem que integram este relatório de forma a contextualizarmos e valorizarmos a nossa ação. |
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