Publicação
Percepção das crianças acerca das alterações climáticas no nordeste de Portugal
| Resumo: | As alterações climáticas são um problema complexo com efeitos negativos em toda a sociedade, no entanto as perceções das crianças acerca do problema são pouco escrutinadas. Simultaneamente, em 2020, averiguou-se que 47% dos currículos em 100 países, incluindo Portugal, não contemplavam educação para as alterações climáticas com a profundidade desejável. Deste modo, realizou-se a presente investigação a crianças (N=245) do Nordeste de Portugal com idade compreendida entre os 9 e 13 anos. Após se submeter um inquérito por questionário à amostra, realizou-se uma análise estatística descritiva e inferencial utilizando o IBM SPSS. Procurou-se: (1) Perceber a compreensão científica acerca do fenómeno; (2) Constatar o conhecimento sobre as causas e consequências das alterações climáticas; (3) Perceber a postura atitudinal em relação ao ambiente. Os dados indicam que a amostra se preocupa com as alterações climáticas, porém a sua literacia climática não é robusta. Percebemos que a televisão é o meio através do qual as crianças mais aprendem acerca deste problema. Esta investigação poderá contribuir para políticas educativas que promovam mais e melhor educação acerca e para as alterações climáticas |
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| Autores principais: | Ramos, Ricardo |
| Outros Autores: | Nuno, Aluai; Rodrigues, Maria José; Rodrigues, Isilda |
| Assunto: | Crianças Alterações climáticas Literacia climática Educação Desenvolvimento sustentável |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | documento de conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | As alterações climáticas são um problema complexo com efeitos negativos em toda a sociedade, no entanto as perceções das crianças acerca do problema são pouco escrutinadas. Simultaneamente, em 2020, averiguou-se que 47% dos currículos em 100 países, incluindo Portugal, não contemplavam educação para as alterações climáticas com a profundidade desejável. Deste modo, realizou-se a presente investigação a crianças (N=245) do Nordeste de Portugal com idade compreendida entre os 9 e 13 anos. Após se submeter um inquérito por questionário à amostra, realizou-se uma análise estatística descritiva e inferencial utilizando o IBM SPSS. Procurou-se: (1) Perceber a compreensão científica acerca do fenómeno; (2) Constatar o conhecimento sobre as causas e consequências das alterações climáticas; (3) Perceber a postura atitudinal em relação ao ambiente. Os dados indicam que a amostra se preocupa com as alterações climáticas, porém a sua literacia climática não é robusta. Percebemos que a televisão é o meio através do qual as crianças mais aprendem acerca deste problema. Esta investigação poderá contribuir para políticas educativas que promovam mais e melhor educação acerca e para as alterações climáticas |
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