Publicação
360º à volta da Música
| Resumo: | O presente documento insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, oferecido pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. Este trabalho visa apresentar uma análise detalhada do processo de implementação do projeto da abordagem musical intitulado “360º à volta da Música”, sob a temática contributos para o ensino articulado de dança. O projeto foi desenvolvido numa turma composta por 12 alunas, com idades entre 10 e 12 anos, dos 5.º e 6.º anos do ensino articulado de dança, numa escola do norte do país. A estrutura pedagógica do projeto fundamentou-se na Abordagem Orff-Schulwerk, e procurou desenvolver atividades e experiências musicais que atendessem às preferências do público-alvo, integrando-as de forma coerente com a dança. Por meio de questionários, observação direta e participação colaborativa, foi possível constatar que os conhecimentos musicais das alunas apresentaram progresso gradual ao longo da implementação das atividades. Acredita-se que projetos desta natureza têm o potencial de promover uma aprendizagem holística, mais alinhada às necessidades e interesses específicos do público-alvo, contribuindo para uma formação educativa interligada e significativa. |
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| Autores principais: | Amaro, Eva Raquel Pinto |
| Assunto: | Orff-Schulwerk Música Movimento Criatividade |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente documento insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, oferecido pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. Este trabalho visa apresentar uma análise detalhada do processo de implementação do projeto da abordagem musical intitulado “360º à volta da Música”, sob a temática contributos para o ensino articulado de dança. O projeto foi desenvolvido numa turma composta por 12 alunas, com idades entre 10 e 12 anos, dos 5.º e 6.º anos do ensino articulado de dança, numa escola do norte do país. A estrutura pedagógica do projeto fundamentou-se na Abordagem Orff-Schulwerk, e procurou desenvolver atividades e experiências musicais que atendessem às preferências do público-alvo, integrando-as de forma coerente com a dança. Por meio de questionários, observação direta e participação colaborativa, foi possível constatar que os conhecimentos musicais das alunas apresentaram progresso gradual ao longo da implementação das atividades. Acredita-se que projetos desta natureza têm o potencial de promover uma aprendizagem holística, mais alinhada às necessidades e interesses específicos do público-alvo, contribuindo para uma formação educativa interligada e significativa. |
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