Publicação
Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar
| Resumo: | Reconhecendo o poder para aprender que as crianças possuem e a consciencialização da responsabilidade que a educação pré-escolar assume em proporcionar-lhe oportunidades de aprenderem e se desenvolverem, o presente relatório inscreve-se no processo de reflexão acerca das experiências formativas que promovemos no âmbito da prática de ensino supervisionada, com um grupo de cinco anos de idade. Nesta linha e tendo em considerando a importância queassume o ambiente educativo, procurámos caraterizar a organização e funcionamento da instituição, o espaço e materiais da sala de atividades e o tempo pedagógico, bem comoas interaçãodesenvolvidas. Ao nível da fundamentação das opções educativas debruçámo-nos sobre as perspetivas de aprendizagem e desenvolvimento de matriz socio-construtivista e as linhas de orientação curricular para a educação pré-escolar. Descrevemos e analisamos um conjunto de experiências de aprendizagem, procurando retratar o processo de educativo promovido, ao longo do ano letivo, com as crianças, relevando a participação e envolvimento dos diferentes intervenientes educativos nesse processo. Por último, inclui-se uma reflexão sobre a prática educativa e os seus potenciais contributos para a nossa formação e desenvolvimento profissional e pessoal. |
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| Autores principais: | Lomba, Maria Júlia Correia |
| Assunto: | Educação pré-escolar Prática educativa Aprendizagens integradas |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Reconhecendo o poder para aprender que as crianças possuem e a consciencialização da responsabilidade que a educação pré-escolar assume em proporcionar-lhe oportunidades de aprenderem e se desenvolverem, o presente relatório inscreve-se no processo de reflexão acerca das experiências formativas que promovemos no âmbito da prática de ensino supervisionada, com um grupo de cinco anos de idade. Nesta linha e tendo em considerando a importância queassume o ambiente educativo, procurámos caraterizar a organização e funcionamento da instituição, o espaço e materiais da sala de atividades e o tempo pedagógico, bem comoas interaçãodesenvolvidas. Ao nível da fundamentação das opções educativas debruçámo-nos sobre as perspetivas de aprendizagem e desenvolvimento de matriz socio-construtivista e as linhas de orientação curricular para a educação pré-escolar. Descrevemos e analisamos um conjunto de experiências de aprendizagem, procurando retratar o processo de educativo promovido, ao longo do ano letivo, com as crianças, relevando a participação e envolvimento dos diferentes intervenientes educativos nesse processo. Por último, inclui-se uma reflexão sobre a prática educativa e os seus potenciais contributos para a nossa formação e desenvolvimento profissional e pessoal. |
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