Publicação
Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | No presente relatório apresentamos o trabalho desenvolvido durante a Prática de Ensino Supervisionada, para a obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A ação educativa em contexto Pré-escolar desenrolou-se numa instituição particular de solidariedade social, com um grupo de crianças com cinco e seis anos de idade. No 1.º Ciclo do Ensino Básico realizou-se numa instituição pública com um grupo de crianças do 2.º ano de escolaridade com sete e oito anos de idade. Neste relatório reservamos um espaço para apresentar, de modo descritivo e reflexivo, algumas das experiências de aprendizagem desenvolvidas em ambos os contextos. Ao longo deste processo seguimos várias linhas orientadoras, bem como os conhecimentos que adquirimos durante o nosso percurso académico. Durante o trabalho desenvolvido tivemos como objetivo proporcionar às crianças uma participação ativa nas atividades, respeitando cada uma como um cidadão com voz, capaz de tomar decisões. |
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| Autores principais: | Abreu, Zelinda Maria Silva |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | No presente relatório apresentamos o trabalho desenvolvido durante a Prática de Ensino Supervisionada, para a obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A ação educativa em contexto Pré-escolar desenrolou-se numa instituição particular de solidariedade social, com um grupo de crianças com cinco e seis anos de idade. No 1.º Ciclo do Ensino Básico realizou-se numa instituição pública com um grupo de crianças do 2.º ano de escolaridade com sete e oito anos de idade. Neste relatório reservamos um espaço para apresentar, de modo descritivo e reflexivo, algumas das experiências de aprendizagem desenvolvidas em ambos os contextos. Ao longo deste processo seguimos várias linhas orientadoras, bem como os conhecimentos que adquirimos durante o nosso percurso académico. Durante o trabalho desenvolvido tivemos como objetivo proporcionar às crianças uma participação ativa nas atividades, respeitando cada uma como um cidadão com voz, capaz de tomar decisões. |
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