Publicação
Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar
| Resumo: | O presente relatório incide no projeto de intervenção desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar num jardim de infância da rede pública, integrado em contexto rural. O objetivo principal que o orienta este trabalho centra-se em aprofundar conhecimentos sobre as estratégias educativas a promover para que possam ser valorizadas as potencialidades formativas do meio local e ultrapassadas barreiras de isolamento com que grupos de pequena dimensão, como aquele em que nos integrámos, se defrontam. A fundamentação da ação educativa enquadra-se em perspetivas que valorizam a cidadania e aprendizagem ativa das crianças e os princípios curriculares em que deve apoiar-se a educação pré-escolar. Ao nível metodológico o estudo desenvolvido sobre a prática educativa integra uma vertente qualitativa, com caraterísticas de investigação-ação, e com recurso a técnicas e instrumentos diversificados de recolha da informação. Essa informação ajuda-nos a caraterizar o contexto de intervenção e a analisar e interpretar a prática educativa que desenvolvemos. Os resultados evidenciam que a valorização do meio cultural local e a interação com as famílias e membros da comunidade local se constituíram como meios importantes de aprendizagem e desenvolvimento das crianças e adultos. Relevamos o valor formativo de práticas educativas orientadas por estes princípios para a construção de respostas educativas pré-escolares de qualidade. |
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| Autores principais: | Correia, Beatriz Maria Costa |
| Assunto: | Experiência de aprendizagem Pedagogia participativa |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente relatório incide no projeto de intervenção desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar num jardim de infância da rede pública, integrado em contexto rural. O objetivo principal que o orienta este trabalho centra-se em aprofundar conhecimentos sobre as estratégias educativas a promover para que possam ser valorizadas as potencialidades formativas do meio local e ultrapassadas barreiras de isolamento com que grupos de pequena dimensão, como aquele em que nos integrámos, se defrontam. A fundamentação da ação educativa enquadra-se em perspetivas que valorizam a cidadania e aprendizagem ativa das crianças e os princípios curriculares em que deve apoiar-se a educação pré-escolar. Ao nível metodológico o estudo desenvolvido sobre a prática educativa integra uma vertente qualitativa, com caraterísticas de investigação-ação, e com recurso a técnicas e instrumentos diversificados de recolha da informação. Essa informação ajuda-nos a caraterizar o contexto de intervenção e a analisar e interpretar a prática educativa que desenvolvemos. Os resultados evidenciam que a valorização do meio cultural local e a interação com as famílias e membros da comunidade local se constituíram como meios importantes de aprendizagem e desenvolvimento das crianças e adultos. Relevamos o valor formativo de práticas educativas orientadas por estes princípios para a construção de respostas educativas pré-escolares de qualidade. |
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