Publicação
Atividades de Educação Ambiental no Jardim de Infância
| Resumo: | O estudo apresentado tem como finalidade, investigar questões sobre Educação Ambiental com crianças de jardim de infância desenvolvendo o tema: ‘’Atividades de Educação Ambiental no Jardim de Infância’’, onde destacamos, dentre outros, os seguintes objetivos: (i) identificar os problemas relacionados com Ambiente em São Tomé e príncipe, duma forma geral; (ii) acompanhar as crianças de quatro e cinco anos, colaboradoras no estudo, em atividades de Educação Ambiental. Para dar resposta aos objetivos enunciados colocamos questões relativas às atividades desenvolvidas nos jardins de Infância e medidas em que podem ajudar as crianças a compreenderem as dimensões Ambientais, e qual será a participação das crianças antes, no decorrer e depois do estudo, A metodologia utilizada é de natureza qualitativa e recorreu à realização de entrevistas com questões abertas e observação direta das atividades realizadas com quarenta crianças do Externato “A Princesinha” localizado na cidade de São Tomé, sendo, vinte e quatro de sexo feminino e dezasseis do sexo masculino, de classe média/alta do país. Os resultados apontaram dificuldades principalmente, nalgumas crianças de quatro anos, em algumas aprendizagens, como a de relacionar o Ambiente escolar com o doméstico, a importância de se ter o Ambiente limpo, nomeadamente, no Ambiente onde a vivência é coletiva, como as comunidades escolar ou residencial, bem como em agrupar elementos ambientais. No entanto, as crianças evidenciaram progressão ao nível dos conhecimentos relacionados com as temáticas desenvolvidas. Concluímos que o estudo cumpriu os seus objetivos e respondeu às questões levantadas, sobretudo para saber, que as crianças das faixas etárias estudadas entenderam as questões de caráter ambiental, evidenciando, as experiências educativas de caráter científico de que as atividades faziam parte, e as crianças contribuíram com as suas ideias e sugestões, comportando-se como uns verdadeiros investigadores e agentes de mudanças. Concluímos, também, que os conhecimentos sobre as questões ambientais devem ser trabalhados nos Jardins de Infância, tendo como princípio, caminhar dos conceitos mais elementares para os mais complexos, de uma forma concreta, ativa e globalizante. |
|---|---|
| Autores principais: | Will, Ester Tomé |
| Assunto: | Educação Ambiental Jardim de Infância Atividades |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O estudo apresentado tem como finalidade, investigar questões sobre Educação Ambiental com crianças de jardim de infância desenvolvendo o tema: ‘’Atividades de Educação Ambiental no Jardim de Infância’’, onde destacamos, dentre outros, os seguintes objetivos: (i) identificar os problemas relacionados com Ambiente em São Tomé e príncipe, duma forma geral; (ii) acompanhar as crianças de quatro e cinco anos, colaboradoras no estudo, em atividades de Educação Ambiental. Para dar resposta aos objetivos enunciados colocamos questões relativas às atividades desenvolvidas nos jardins de Infância e medidas em que podem ajudar as crianças a compreenderem as dimensões Ambientais, e qual será a participação das crianças antes, no decorrer e depois do estudo, A metodologia utilizada é de natureza qualitativa e recorreu à realização de entrevistas com questões abertas e observação direta das atividades realizadas com quarenta crianças do Externato “A Princesinha” localizado na cidade de São Tomé, sendo, vinte e quatro de sexo feminino e dezasseis do sexo masculino, de classe média/alta do país. Os resultados apontaram dificuldades principalmente, nalgumas crianças de quatro anos, em algumas aprendizagens, como a de relacionar o Ambiente escolar com o doméstico, a importância de se ter o Ambiente limpo, nomeadamente, no Ambiente onde a vivência é coletiva, como as comunidades escolar ou residencial, bem como em agrupar elementos ambientais. No entanto, as crianças evidenciaram progressão ao nível dos conhecimentos relacionados com as temáticas desenvolvidas. Concluímos que o estudo cumpriu os seus objetivos e respondeu às questões levantadas, sobretudo para saber, que as crianças das faixas etárias estudadas entenderam as questões de caráter ambiental, evidenciando, as experiências educativas de caráter científico de que as atividades faziam parte, e as crianças contribuíram com as suas ideias e sugestões, comportando-se como uns verdadeiros investigadores e agentes de mudanças. Concluímos, também, que os conhecimentos sobre as questões ambientais devem ser trabalhados nos Jardins de Infância, tendo como princípio, caminhar dos conceitos mais elementares para os mais complexos, de uma forma concreta, ativa e globalizante. |
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