Publicação
A Inteligência Artificial como Instrumento para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior: Estudo de Caso em Cabo Verde
| Resumo: | Em Cabo Verde, a tecnologia digital tem vindo a assumir um papel cada vez mais relevante no domínio da educação. Nos últimos anos, foram desenvolvidas diversas iniciativas com o intuito de integrar as tecnologias digitais no currículo, contribuindo, assim, para o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem. Neste contexto, a presente investigação centra-se na seguinte questão: Que inovações pode a Inteligência Artificial (IA) introduzir no processo de ensino-aprendizagem no ensino superior em Cabo Verde? Para dar resposta a esta problemática, foram definidos os seguintes objetivos específicos: (i) analisar o potencial da IA na personalização do processo de ensino-aprendizagem; (ii) compreender o contributo da IA para a aquisição de conhecimentos pelos estudantes; (iii) identificar ferramentas de IA passíveis de serem utilizadas na dinamização do processo de ensino-aprendizagem; e (iv) explorar aplicações da IA no âmbito da avaliação e do feedback aos estudantes. A metodologia adotada seguiu uma abordagem mista, de natureza qualitativa e quantitativa, recorrendo-se, como instrumento de recolha de dados, ao inquérito por questionário. Os resultados obtidos permitem concluir que a integração da IA no ensino superior cabo-verdiano constitui ainda uma temática emergente. Verifica-se, contudo, um potencial significativo da IA na personalização do processo educativo, ajustando-o às necessidades individuais dos estudantes, reforçando a necessidade de aprofundar as investigações e de um maior compromisso institucional para promover uma implementação ética e eficaz dessas tecnologias no sistema de ensino superior de Cabo Verde, em particular, por parte das entidades governamentais com responsabilidade na tutela da Educação. |
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| Autores principais: | Pires, Djamila Delgado |
| Assunto: | Cabo verde Ensino superior Inteligência artificial Personalização do processo educativo Tecnologias digitais |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso embargado |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Em Cabo Verde, a tecnologia digital tem vindo a assumir um papel cada vez mais relevante no domínio da educação. Nos últimos anos, foram desenvolvidas diversas iniciativas com o intuito de integrar as tecnologias digitais no currículo, contribuindo, assim, para o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem. Neste contexto, a presente investigação centra-se na seguinte questão: Que inovações pode a Inteligência Artificial (IA) introduzir no processo de ensino-aprendizagem no ensino superior em Cabo Verde? Para dar resposta a esta problemática, foram definidos os seguintes objetivos específicos: (i) analisar o potencial da IA na personalização do processo de ensino-aprendizagem; (ii) compreender o contributo da IA para a aquisição de conhecimentos pelos estudantes; (iii) identificar ferramentas de IA passíveis de serem utilizadas na dinamização do processo de ensino-aprendizagem; e (iv) explorar aplicações da IA no âmbito da avaliação e do feedback aos estudantes. A metodologia adotada seguiu uma abordagem mista, de natureza qualitativa e quantitativa, recorrendo-se, como instrumento de recolha de dados, ao inquérito por questionário. Os resultados obtidos permitem concluir que a integração da IA no ensino superior cabo-verdiano constitui ainda uma temática emergente. Verifica-se, contudo, um potencial significativo da IA na personalização do processo educativo, ajustando-o às necessidades individuais dos estudantes, reforçando a necessidade de aprofundar as investigações e de um maior compromisso institucional para promover uma implementação ética e eficaz dessas tecnologias no sistema de ensino superior de Cabo Verde, em particular, por parte das entidades governamentais com responsabilidade na tutela da Educação. |
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