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Educação de Infância como tempo fundador: repensar a formação de educadores para uma ação educativa integrada

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Detalhes bibliográficos
Resumo:Neste capitulo apresenta-se um estudo que se inscreve no processo de reflexão acerca da educação de infância e das perspetivas que informam a natureza e qualidade da formação e da intervenção profissional dos educadores/professores, na sua relação com os desafios que a contemporaneidade coloca. Considerando que, como sublinha o Conselho da União Europeia (2011), se reconhece que a construção de alicerces sólidos nos primeiros anos de vida dos cidadãos representa um importante investimento, tanto para si próprios como para a sociedade em geral, releva-se a necessidade de aprofundar a reflexão acerca da natureza dos saberes que se julgam promotores e facilitadores de percursos pessoais e educativos bem-sucedidos em sociedades cada vez mais globalizadas, menos estáveis e menos seguras. Dada a ação de complementaridade da educação de infância com a família e fundamental considerar também a dimensão formativa que a qualidade dessa relação assume (ou não) nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças.
Autores principais:Sanches, Angelina
Assunto:Educação de Infância Saberes Básicos Formação de Educadores Competências Profissionais
Ano:2014
País:Portugal
Tipo de documento:capítulo de livro
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:português
Origem:Biblioteca Digital do IPB

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