Publicação
A Importância da metodologia PBL nos diplomados em contabilidade: estudo de caso
| Resumo: | O presente trabalho debruça-se sobre a importância da metodologia Problem-Based Learning (PBL) como facilitadora de aprendizagem pelos alunos do Ensino Superior. Neste sentido, a aprendizagem conseguida através desta metodologia deve refletir-se de forma positiva nos conhecimentos obtidos pelos alunos, que se tendem a refletir na sua aprovação no exame de acesso à profissão e num mais rápido ingresso no mercado de trabalho após a finalização do curso, bem como se deve traduzir na aquisição de competências com relevância para o desempenho futuro dos alunos na sua vida profissional. O interesse deste estudo está relacionado com a necessidade de perceber se a metodologia PBL pode ser considerada uma metodologia vantajosa na aprendizagem pelos alunos de conhecimentos e competências que lhes sejam sejam úteis no curto e longo prazo, face ao método tradicional usualmente empregue. Com o intuito de perceber a importância desta metodologia, foi realizado um inquérito por questionário dirigido aos antigos alunos da Unidade Curricular (UC) de Projeto – Simulação empresarial – do curso de Contabilidade do Instituto Politécnico de Bragança (IPB). Após a análise uni e bivariada das respostas são efetuadas análises de regressões logísticas com o objetivo de verificar a probabilidade de os antigos alunos considerarem a metodologia PBL facilitadora da aquisição de conhecimentos e competências relevantes na sua formação. Os resultados apresentados permitem concluir e validar que a metodologia PBL é considerada pelos antigos alunos do curso de Contabilidade do IPB como sendo facilitadora de aprovação no exame de acesso à profissão, bem como facilitadora de um ingresso mais rápido no mercado laboral. Todavia, não foi validada a hipóteses que induz a metodologia PBL como facilitadora de um melhor desempenho profissional dos diplomados em Contabilidade |
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| Autores principais: | Rocha, Delson Ronildo do Rosário |
| Assunto: | Metodologia PBL Exame de acesso à profissão Ingresso no mercado laboral Desempenho profissional |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente trabalho debruça-se sobre a importância da metodologia Problem-Based Learning (PBL) como facilitadora de aprendizagem pelos alunos do Ensino Superior. Neste sentido, a aprendizagem conseguida através desta metodologia deve refletir-se de forma positiva nos conhecimentos obtidos pelos alunos, que se tendem a refletir na sua aprovação no exame de acesso à profissão e num mais rápido ingresso no mercado de trabalho após a finalização do curso, bem como se deve traduzir na aquisição de competências com relevância para o desempenho futuro dos alunos na sua vida profissional. O interesse deste estudo está relacionado com a necessidade de perceber se a metodologia PBL pode ser considerada uma metodologia vantajosa na aprendizagem pelos alunos de conhecimentos e competências que lhes sejam sejam úteis no curto e longo prazo, face ao método tradicional usualmente empregue. Com o intuito de perceber a importância desta metodologia, foi realizado um inquérito por questionário dirigido aos antigos alunos da Unidade Curricular (UC) de Projeto – Simulação empresarial – do curso de Contabilidade do Instituto Politécnico de Bragança (IPB). Após a análise uni e bivariada das respostas são efetuadas análises de regressões logísticas com o objetivo de verificar a probabilidade de os antigos alunos considerarem a metodologia PBL facilitadora da aquisição de conhecimentos e competências relevantes na sua formação. Os resultados apresentados permitem concluir e validar que a metodologia PBL é considerada pelos antigos alunos do curso de Contabilidade do IPB como sendo facilitadora de aprovação no exame de acesso à profissão, bem como facilitadora de um ingresso mais rápido no mercado laboral. Todavia, não foi validada a hipóteses que induz a metodologia PBL como facilitadora de um melhor desempenho profissional dos diplomados em Contabilidade |
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