Publicação
A Educação Física e o jogo lúdico na Educação de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | No âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), desenvolveu-se uma ação educativa em contexto de Creche, Jardim de infância (JI) e 1.º CEB, na qual se procurou planificar e implementar experiências de ensino aprendizagem que fossem ao encontro das necessidades e dos interesses das crianças e possibilitassem um maior contacto com a educação física e com o jogo lúdico. A investigação centrou-se na promoção da educação física e do jogo lúdico, potencializando as modalidades desportivas que a educação física e desportiva poderá proporcionar às crianças e ainda o jogo lúdico como recurso/meio de ensino aprendizagem, através da vivência de experiências singulares, aprendizagens e desenvolvimento em diferentes domínios. Delinearam-se os seguintes objetivos: i) Compreender o papel que a educação física assume no processo de ensino aprendizagem e desenvolvimento das crianças, desenvolvendo experiencias/atividades de ensino aprendizagem que fomentem uma abordagem ao desenvolvimento da mesma no quadro das Orientações Curriculares para Educação Pré-Escolar (OCEPE) e das Aprendizagens Essenciais; iii) Estimular a aprendizagem das crianças através de atividades lúdico-motoras; iv) Promover o jogo como método de ensino e aprendizagem; v) Conhecer as opiniões e conhecimentos que as crianças tinham sobre as diferentes modalidades desportivas; vi) Promover diferentes modalidades desportivas e vii) Apresentar às crianças as modalidades desportivas desenvolvidas por clubes e associações da cidade de Bragança; Elegeu-se uma investigação de natureza qualitativa, na qual se recorreu a diferentes técnicas e instrumentos para a obtenção dos dados necessários ao estudo, como a observação participante, as notas de campo, os registos fotográficos e o inquérito por questionário (realizado ao grupo de crianças do JI e do 1.º CEB). Durante a prática investigativa adotouse uma atitude reflexiva e crítica relativamente ao trabalho desenvolvido. Os resultados obtidos no estudo indicaram que as crianças têm uma maior satisfação por brincar e aprender através de jogos e atividades físicas, bem como, interagir com materiais diferentes aos que estão habituados, evidenciando uma maior motivação pela aprendizagem, mais concentração, interação entre os pares, bem como vontade incessante de exploração. |
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| Autores principais: | Fernandes, Vítor Manuel Cidre |
| Assunto: | Educação pré-escolar 1.º ciclo do ensino básico Educação física Jogo lúdico Modalidades desportivas Ensino aprendizagem |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | No âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), desenvolveu-se uma ação educativa em contexto de Creche, Jardim de infância (JI) e 1.º CEB, na qual se procurou planificar e implementar experiências de ensino aprendizagem que fossem ao encontro das necessidades e dos interesses das crianças e possibilitassem um maior contacto com a educação física e com o jogo lúdico. A investigação centrou-se na promoção da educação física e do jogo lúdico, potencializando as modalidades desportivas que a educação física e desportiva poderá proporcionar às crianças e ainda o jogo lúdico como recurso/meio de ensino aprendizagem, através da vivência de experiências singulares, aprendizagens e desenvolvimento em diferentes domínios. Delinearam-se os seguintes objetivos: i) Compreender o papel que a educação física assume no processo de ensino aprendizagem e desenvolvimento das crianças, desenvolvendo experiencias/atividades de ensino aprendizagem que fomentem uma abordagem ao desenvolvimento da mesma no quadro das Orientações Curriculares para Educação Pré-Escolar (OCEPE) e das Aprendizagens Essenciais; iii) Estimular a aprendizagem das crianças através de atividades lúdico-motoras; iv) Promover o jogo como método de ensino e aprendizagem; v) Conhecer as opiniões e conhecimentos que as crianças tinham sobre as diferentes modalidades desportivas; vi) Promover diferentes modalidades desportivas e vii) Apresentar às crianças as modalidades desportivas desenvolvidas por clubes e associações da cidade de Bragança; Elegeu-se uma investigação de natureza qualitativa, na qual se recorreu a diferentes técnicas e instrumentos para a obtenção dos dados necessários ao estudo, como a observação participante, as notas de campo, os registos fotográficos e o inquérito por questionário (realizado ao grupo de crianças do JI e do 1.º CEB). Durante a prática investigativa adotouse uma atitude reflexiva e crítica relativamente ao trabalho desenvolvido. Os resultados obtidos no estudo indicaram que as crianças têm uma maior satisfação por brincar e aprender através de jogos e atividades físicas, bem como, interagir com materiais diferentes aos que estão habituados, evidenciando uma maior motivação pela aprendizagem, mais concentração, interação entre os pares, bem como vontade incessante de exploração. |
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