Publicação
Metodologia de avaliação da eficácia organizacional para o ensino superior
| Resumo: | A metodologia de avaliação da eficácia organizacional das instituições de ensino superior proposta por Cameron (1978) é o tema central deste artigo. O enquadramento teórico do tema revela a inexistência de consensos relativamente ao conceito estudado. Por essa razão, o estudo desta variável em contexto específico obriga ao recurso a uma bateria de 63 indicadores que permitem avaliar nove critérios de eficácia que se agrupam em três domínios, designadamente, o domínio académico, o domínio da adaptação externa e o domínio da motivação. |
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| Autores principais: | Fernandes, António |
| Assunto: | Eficácia organizacional Ensino Superior Domínio académico Domínio da adaptação externa Domínio da motivação Modelo dos valores competitivos Organizational effectiveness Higher education Academical domain External adaptation domain Moral domain Competitive values model |
| Ano: | 2008 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | A metodologia de avaliação da eficácia organizacional das instituições de ensino superior proposta por Cameron (1978) é o tema central deste artigo. O enquadramento teórico do tema revela a inexistência de consensos relativamente ao conceito estudado. Por essa razão, o estudo desta variável em contexto específico obriga ao recurso a uma bateria de 63 indicadores que permitem avaliar nove critérios de eficácia que se agrupam em três domínios, designadamente, o domínio académico, o domínio da adaptação externa e o domínio da motivação. |
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