Publicação
Do pensar ao agir: representações dos professores sobre a aprendizagem da cidadania
| Resumo: | Nos últimos anos tem vindo a crescer a importância dada à formação pessoal, social e cívica dos jovens. No contexto das sociedades contemporâneas o papel da escola e dos professores, como motor de mudança e de inovação, é fundamental para o desenvolvimento de estratégias que visem a melhoria, a qualidade e a mudança da educação de todos os alunos de forma a promover uma formação que responda ao pluralismo e às novas exigências da sociedade contemporânea. Surge deste modo a cidadania em contexto escolar, que de uma maneira geral, deverá ser um assunto de responsabilidade partilhada entre a escola-família-sociedade, mas caberá à escola ter um papel ativo na sua construção contribuindo para a configuração de um espaço aberto e polivalente, onde se possa preparar os jovens para o pleno exercício da cidadania, ou seja, na sua essência a escola do século XXI deverá promover espaços de cidadania. |
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| Autores principais: | Freire-Ribeiro, Ilda |
| Assunto: | Cidadania Educação Formação de professores |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | documento de conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Nos últimos anos tem vindo a crescer a importância dada à formação pessoal, social e cívica dos jovens. No contexto das sociedades contemporâneas o papel da escola e dos professores, como motor de mudança e de inovação, é fundamental para o desenvolvimento de estratégias que visem a melhoria, a qualidade e a mudança da educação de todos os alunos de forma a promover uma formação que responda ao pluralismo e às novas exigências da sociedade contemporânea. Surge deste modo a cidadania em contexto escolar, que de uma maneira geral, deverá ser um assunto de responsabilidade partilhada entre a escola-família-sociedade, mas caberá à escola ter um papel ativo na sua construção contribuindo para a configuração de um espaço aberto e polivalente, onde se possa preparar os jovens para o pleno exercício da cidadania, ou seja, na sua essência a escola do século XXI deverá promover espaços de cidadania. |
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