Publicação
Avaliação da implementação de um plano de educação à distância: um estudo de caso
| Resumo: | Como é do domínio público, em março de 2020, todas as atividades letivas foram suspensas devido à pandemia covid-19 e passaram a ser concretizadas em formato de ensino online. Neste sentido, as instituições educativas tiveram a necessidade de produzir um Plano de Educação à Distância (E@D) para gerirem todo o processo de ensino-aprendizagem online. Desenhado e implementado o Plano E@D, seguiram-se as fases de monitorização e avaliação que foram concretizadas com suporte num conjunto de indicadores previamente estabelecidos. A presente pesquisa, incide especialmente na fase de avaliação, uma vez que é através da mesma que se podem retirar as ilações que, eventualmente, se podem constituir como sugestões de melhoria à qualidade do ensino online. Estas sugestões podem contribuir para tornar o ensino online um processo mais inclusivo, participativo, dinâmico, intuitivo, personalizado e adequado aos objetivos de aprendizagem dos alunos e do mercado. |
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| Autores principais: | Gonçalves, Bruno F. |
| Assunto: | Ensino online Formação contínua Plano E@D Professores TPACK |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Como é do domínio público, em março de 2020, todas as atividades letivas foram suspensas devido à pandemia covid-19 e passaram a ser concretizadas em formato de ensino online. Neste sentido, as instituições educativas tiveram a necessidade de produzir um Plano de Educação à Distância (E@D) para gerirem todo o processo de ensino-aprendizagem online. Desenhado e implementado o Plano E@D, seguiram-se as fases de monitorização e avaliação que foram concretizadas com suporte num conjunto de indicadores previamente estabelecidos. A presente pesquisa, incide especialmente na fase de avaliação, uma vez que é através da mesma que se podem retirar as ilações que, eventualmente, se podem constituir como sugestões de melhoria à qualidade do ensino online. Estas sugestões podem contribuir para tornar o ensino online um processo mais inclusivo, participativo, dinâmico, intuitivo, personalizado e adequado aos objetivos de aprendizagem dos alunos e do mercado. |
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