Publicação
A literacia financeira dos estudantes no ipb oriundos dos PALOP
| Resumo: | A crescente complexidade dos mercados financeiros e a necessidade de decisões económicas responsáveis tornam a literacia financeira uma competência crítica no ensino superior. Este estudo avaliou o nível de literacia financeira de estudantes oriundos dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) matriculados no Instituto Politécnico de Bragança (IPB) e identificou fatores associados aos seus conhecimentos, atitudes e comportamentos financeiros. Recorreu-se a um desenho quantitativo, com inquérito aplicado a 161 estudantes e análise no Jamovi, utilizando estatística descritiva e inferencial (testes t de Welch, ANOVA/Kruskal–Wallis, Qui-Quadrado e correlações de Pearson/Spearman). Os resultados indicam literacia global moderada, com melhor desempenho em planeamento financeiro e fragilidades em compreensão financeira. No índice global, não se observaram diferenças significativas por género, área científica ou ano de frequência. Ao nível das dimensões, verificaram-se diferenças por ano e associações positivas com a idade em variáveis comportamentais: Planeamento Financeiro (r≈0,48; p<0,001) e Fontes de Informação (r≈0,22; p<0,001). Estes padrões sugerem que maturidade e experiência se traduzem sobretudo em melhores práticas de organização e procura de informação, não implicando, porém, ganhos uniformes no índice global quando persistem lacunas conceptuais. Conclui-se que reforçar a educação financeira transversal, com módulos curriculares breves, oficinas práticas de orçamento/poupança e literacia informacional, poderá melhorar competências aplicadas e consolidar conhecimentos, potenciando o sucesso académico e a integração social dos estudantes internacionais. Recomenda-se a implementação e monitorização de programas institucionais de literacia financeira no ensino superior português. |
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| Autores principais: | Sanuó, Beto |
| Assunto: | Literacia financeira Estudantes internacionais PALOP Educação financeira Planeamento financeiro Ensino Superior |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | A crescente complexidade dos mercados financeiros e a necessidade de decisões económicas responsáveis tornam a literacia financeira uma competência crítica no ensino superior. Este estudo avaliou o nível de literacia financeira de estudantes oriundos dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) matriculados no Instituto Politécnico de Bragança (IPB) e identificou fatores associados aos seus conhecimentos, atitudes e comportamentos financeiros. Recorreu-se a um desenho quantitativo, com inquérito aplicado a 161 estudantes e análise no Jamovi, utilizando estatística descritiva e inferencial (testes t de Welch, ANOVA/Kruskal–Wallis, Qui-Quadrado e correlações de Pearson/Spearman). Os resultados indicam literacia global moderada, com melhor desempenho em planeamento financeiro e fragilidades em compreensão financeira. No índice global, não se observaram diferenças significativas por género, área científica ou ano de frequência. Ao nível das dimensões, verificaram-se diferenças por ano e associações positivas com a idade em variáveis comportamentais: Planeamento Financeiro (r≈0,48; p<0,001) e Fontes de Informação (r≈0,22; p<0,001). Estes padrões sugerem que maturidade e experiência se traduzem sobretudo em melhores práticas de organização e procura de informação, não implicando, porém, ganhos uniformes no índice global quando persistem lacunas conceptuais. Conclui-se que reforçar a educação financeira transversal, com módulos curriculares breves, oficinas práticas de orçamento/poupança e literacia informacional, poderá melhorar competências aplicadas e consolidar conhecimentos, potenciando o sucesso académico e a integração social dos estudantes internacionais. Recomenda-se a implementação e monitorização de programas institucionais de literacia financeira no ensino superior português. |
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