Publicação
TIC e ensino da diversidade linguística na aula de PLNM
| Resumo: | As atividades pedagógico-didáticas de promoção da consciência linguística visam a descoberta autónoma, por parte dos alunos, das regras subjacentes ao funcionamento linguístico de determinada estrutura da língua. Promovendo o foco na forma, simultaneamente, dão a oportunidade de comunicar. De acordo com Ellis & Shintani (2014, p. 26), nos objetivos do ensino da língua não cabe apenas o desenvolvimento da competência comunicativa dos estudantes, deve caber também a promoção do saber ser e do saber estar no mundo, que permita aos alunos a reflexão crítica sobre os valores, as atitudes e crenças. A aula de variação linguística deve favorecer essa competência existencial, facilitando “o desenvolvimento de “uma personalidade intercultural” (Conselho da Europa, 2001, p. 153), que configura um fim educativo relevante. Assim, tendo em vista o ensino-aprendizagem de variedades do português faladas em Portugal (PE) e no Brasil (PB), no nível lexical (Mateus, 2003, p. 50-51), neste trabalho, apresentam-se tarefas a realizar por alunos de PLNM, a partir de um nível de proficiência linguística intermédio, utilizando o “Corpus do Português”, disponível online em www.corpusdoportugues.org. Nesse sentido, apresentar-se-á uma proposta didática de estudo da variação linguística através da extração e análise de concordâncias no “Corpus do Português” que permitam a exemplificação de variedades lexicais do português faladas em Portugal e no Brasil, convocando as TIC para a aula de PLNM e preconizando a utilização de programas informáticos que possibilitam aos alunos a extração de dados linguísticos no seu contexto real de ocorrência. |
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| Autores principais: | Araújo, Carla Sofia |
| Assunto: | Consciência linguística Variação linguística TIC e ensino do Português |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | documento de conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | As atividades pedagógico-didáticas de promoção da consciência linguística visam a descoberta autónoma, por parte dos alunos, das regras subjacentes ao funcionamento linguístico de determinada estrutura da língua. Promovendo o foco na forma, simultaneamente, dão a oportunidade de comunicar. De acordo com Ellis & Shintani (2014, p. 26), nos objetivos do ensino da língua não cabe apenas o desenvolvimento da competência comunicativa dos estudantes, deve caber também a promoção do saber ser e do saber estar no mundo, que permita aos alunos a reflexão crítica sobre os valores, as atitudes e crenças. A aula de variação linguística deve favorecer essa competência existencial, facilitando “o desenvolvimento de “uma personalidade intercultural” (Conselho da Europa, 2001, p. 153), que configura um fim educativo relevante. Assim, tendo em vista o ensino-aprendizagem de variedades do português faladas em Portugal (PE) e no Brasil (PB), no nível lexical (Mateus, 2003, p. 50-51), neste trabalho, apresentam-se tarefas a realizar por alunos de PLNM, a partir de um nível de proficiência linguística intermédio, utilizando o “Corpus do Português”, disponível online em www.corpusdoportugues.org. Nesse sentido, apresentar-se-á uma proposta didática de estudo da variação linguística através da extração e análise de concordâncias no “Corpus do Português” que permitam a exemplificação de variedades lexicais do português faladas em Portugal e no Brasil, convocando as TIC para a aula de PLNM e preconizando a utilização de programas informáticos que possibilitam aos alunos a extração de dados linguísticos no seu contexto real de ocorrência. |
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