Publicação
Temas e contextos em educação social no Instituto Politécnico de Bragança
| Resumo: | A mesa-redonda sobre "Temas e Contextos de Educação Social em Portugal", decorrida no IH Fórum Internacional de Educação e Pedagogia Social, realizado em outubro de 2019, integrou um painel de responsáveis pela formação inicial superior, bem como de especialistas, na área da Educação Social (ES). Esta sessão permitiu partilhar experiências e refletir sobre a atualidade e os desafios que se colocam à ES em Portugal e originou o presente capítulo de livro, que se estrutura da seguinte forma: numa primeira parte, é feita uma apresentação sintética dos principais pressupostos e desafios que foram identificados pelos participantes na mesa-redonda; numa segunda parte, cada um destes participantes apresenta a sua narrativa, de modo mais detalhado, contextualizando realidades e experiências na área de intervenção de cada instituição de ensino superior: a Universidade do Algarve, o Instituto Politécnico de Leiria, o Instituto Politécnico de Santarém, o Instituto Politécnico de Bragança e o Instituto Politécnico do Porto. |
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| Autores principais: | Delgado, Paulo |
| Outros Autores: | Luísa, Cláudia; Marques, José Carlos; Teixeira, Leonor Dias; Novo, Rosa; Pinto, Rui Pedro |
| Assunto: | Educação Social Formação |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | A mesa-redonda sobre "Temas e Contextos de Educação Social em Portugal", decorrida no IH Fórum Internacional de Educação e Pedagogia Social, realizado em outubro de 2019, integrou um painel de responsáveis pela formação inicial superior, bem como de especialistas, na área da Educação Social (ES). Esta sessão permitiu partilhar experiências e refletir sobre a atualidade e os desafios que se colocam à ES em Portugal e originou o presente capítulo de livro, que se estrutura da seguinte forma: numa primeira parte, é feita uma apresentação sintética dos principais pressupostos e desafios que foram identificados pelos participantes na mesa-redonda; numa segunda parte, cada um destes participantes apresenta a sua narrativa, de modo mais detalhado, contextualizando realidades e experiências na área de intervenção de cada instituição de ensino superior: a Universidade do Algarve, o Instituto Politécnico de Leiria, o Instituto Politécnico de Santarém, o Instituto Politécnico de Bragança e o Instituto Politécnico do Porto. |
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