Publicação
Prática de Ensino Supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico
| Resumo: | O presente documento apresenta o relatório de estágio que integra a conclusão do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, da Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Bragança, e retrata a finalização da Prática de Ensino Supervisionada (PES) no ano letivo de 2021/2022, no segundo ciclo do Ensino Básico, 5.º e 6.º anos de escolaridade. Neste relatório, inicialmente, é exposto o conceito de Ser Professor, interrelacionando-o com o Ser Professor de Educação Musical. Abordando todo o contexto teórico que suportou e susteve toda a Prática de Ensino Supervisionada, são referenciadas e referidas as Pedagogias Musicais Ativas, os pedagogos que contribuíram para a criação do meu “Eu” pessoal e profissional e, também, o processo como foi conduzida toda a atividade, no contexto escolar, enquadrada numa linha de orientação de Investigação-Ação. Destacam-se, ainda, algumas atividades que marcaram todo o percurso, bem como as respetivas análises dos dados obtidos relacionados com o interesse e a motivação dos discentes. Assim, este documento encerra ainda uma reflexão e uma introspeção sobre as experiências e estratégias de ensino-aprendizagem desenvolvidas ao longo do ano letivo, sobre o meu perfil enquanto professor, bem como a evolução que penso ter conseguido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada. |
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| Autores principais: | Pinheiro, Carlos Abel Soares |
| Assunto: | Prática de Ensino Supervisionada Educação Musical Ensinoaprendizagem Pedagogias Musicais Ativas Reflexão |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente documento apresenta o relatório de estágio que integra a conclusão do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, da Escola Superior de Educação – Instituto Politécnico de Bragança, e retrata a finalização da Prática de Ensino Supervisionada (PES) no ano letivo de 2021/2022, no segundo ciclo do Ensino Básico, 5.º e 6.º anos de escolaridade. Neste relatório, inicialmente, é exposto o conceito de Ser Professor, interrelacionando-o com o Ser Professor de Educação Musical. Abordando todo o contexto teórico que suportou e susteve toda a Prática de Ensino Supervisionada, são referenciadas e referidas as Pedagogias Musicais Ativas, os pedagogos que contribuíram para a criação do meu “Eu” pessoal e profissional e, também, o processo como foi conduzida toda a atividade, no contexto escolar, enquadrada numa linha de orientação de Investigação-Ação. Destacam-se, ainda, algumas atividades que marcaram todo o percurso, bem como as respetivas análises dos dados obtidos relacionados com o interesse e a motivação dos discentes. Assim, este documento encerra ainda uma reflexão e uma introspeção sobre as experiências e estratégias de ensino-aprendizagem desenvolvidas ao longo do ano letivo, sobre o meu perfil enquanto professor, bem como a evolução que penso ter conseguido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada. |
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