Publicação
Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório realizado no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico pretende fundamentar a prática pedagógica desenvolvida nos contextos de Educação Pré-escolar e do Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Nele será apresentada a contextualização da prática, na qual primeiramente existiu um período de observação que permitiu o conhecimento dos contextos e dos grupos nos quais se desenvolveria a nossa ação. No decorrer da prática foram desenvolvidas experiências de aprendizagem que visavam uma aprendizagem ativa, uma vez que o objetivo era, fundamentalmente, despertar o interesse e a curiosidade da criança e estimular-lhe o espírito de investigação e o seu desejo de aprender. Neste sentido, foram proporcionadas experiências de aprendizagem, planeadas a partir dos interesses e das necessidades das crianças, que promoviam a interdisciplinaridade entre todas as áreas de conteúdo, através do uso de diferentes estratégias, de modo a promover experiências ricas e a criar oportunidades educativas. |
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| Autores principais: | Santos, Carla Sofia Cardoso |
| Assunto: | Experiências de aprendizagem Educação pré-escolar 1.º ciclo do Ensino básico |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente relatório realizado no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico pretende fundamentar a prática pedagógica desenvolvida nos contextos de Educação Pré-escolar e do Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Nele será apresentada a contextualização da prática, na qual primeiramente existiu um período de observação que permitiu o conhecimento dos contextos e dos grupos nos quais se desenvolveria a nossa ação. No decorrer da prática foram desenvolvidas experiências de aprendizagem que visavam uma aprendizagem ativa, uma vez que o objetivo era, fundamentalmente, despertar o interesse e a curiosidade da criança e estimular-lhe o espírito de investigação e o seu desejo de aprender. Neste sentido, foram proporcionadas experiências de aprendizagem, planeadas a partir dos interesses e das necessidades das crianças, que promoviam a interdisciplinaridade entre todas as áreas de conteúdo, através do uso de diferentes estratégias, de modo a promover experiências ricas e a criar oportunidades educativas. |
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