Publicação
Contributo(s) do Educador Social para o desenvolvimento da Literacia Financeira de crianças: Estudo de Caso no 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | Atualmente verifica-se uma crescente preocupação associada ao nível de Literacia Financeira dos cidadãos e cidadãs e, apesar da existência de diversas iniciativas e projetos na área da Educação Financeira, ainda é necessário percorrer um longo caminho. A escolha deste tema segue essa mesma linha de pensamento, pois é fundamental que a formação financeira aconteça desde cedo, enquanto crianças, e ao longo de toda a vida, para formar pessoas capazes de tomar decisões financeiras mais informadas, conscientes e responsáveis. O presente trabalho de investigação, desenvolvido para a obtenção do grau de Mestre em Educação Social – Educação e Intervenção ao Longo da Vida (MES-EILV) intitula-se Contributo(s) do Educador Social para o desenvolvimento da Literacia Financeira de crianças: Estudo de Caso no 1.º ciclo do Ensino Básico e partiu da seguinte questão- problema: Como pode o educador social desempenhar um papel promotor do desenvolvimento da Literacia Financeira com crianças? Para lhe darmos resposta(s) definimos os seguintes objetivos: (i) Perceber a importância da educação financeira em idades precoces e as implicações que a (i)literacia financeira pode ter nas aprendizagens das crianças; (ii) Desenvolver um jogo educativo que aborde questões relacionadas com a educação financeira; (iii) Analisar a eficácia do jogo como recurso pedagógico eficiente para a construção do conhecimento relacionado com a literacia financeira; (iv) Identificar o papel do educador social e analisar de que forma as suas funções podem ser adaptadas para a promoção da literacia financeira nas escolas; e (v) Inferir propostas de melhorias e possíveis recomendações para futuras intervenções. Assim sendo, o estudo teve como participantes 5 professores e 5 turmas dos 3.º e 4.º anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico e situa- se no paradigma interpretativo, mais especificamente, na realização de um estudo de caso com recurso a várias técnicas e instrumentos de recolha de dados (entrevista, guião de entrevista, observação participante, notas de campo) e análise de conteúdo para o tratamento dos dados através da criação de categorias e subcategorias. Os resultados apresentam-se encorajadores pois, os professores consideram a Educação Financeira um tema importante a ser explorado com crianças e o recurso pedagógico desenvolvido mostrou que, de facto, o jogo é um método eficaz para o desenvolvimento de conhecimentos financeiros por parte das crianças, verificando-se que o educador social é um profissional crucial para a dinamização de intervenções no âmbito financeiro. |
|---|---|
| Autores principais: | Afonso, Diana Inês Morais |
| Assunto: | Literacia financeira Educação financeira Jogo escape room Educação Social |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Atualmente verifica-se uma crescente preocupação associada ao nível de Literacia Financeira dos cidadãos e cidadãs e, apesar da existência de diversas iniciativas e projetos na área da Educação Financeira, ainda é necessário percorrer um longo caminho. A escolha deste tema segue essa mesma linha de pensamento, pois é fundamental que a formação financeira aconteça desde cedo, enquanto crianças, e ao longo de toda a vida, para formar pessoas capazes de tomar decisões financeiras mais informadas, conscientes e responsáveis. O presente trabalho de investigação, desenvolvido para a obtenção do grau de Mestre em Educação Social – Educação e Intervenção ao Longo da Vida (MES-EILV) intitula-se Contributo(s) do Educador Social para o desenvolvimento da Literacia Financeira de crianças: Estudo de Caso no 1.º ciclo do Ensino Básico e partiu da seguinte questão- problema: Como pode o educador social desempenhar um papel promotor do desenvolvimento da Literacia Financeira com crianças? Para lhe darmos resposta(s) definimos os seguintes objetivos: (i) Perceber a importância da educação financeira em idades precoces e as implicações que a (i)literacia financeira pode ter nas aprendizagens das crianças; (ii) Desenvolver um jogo educativo que aborde questões relacionadas com a educação financeira; (iii) Analisar a eficácia do jogo como recurso pedagógico eficiente para a construção do conhecimento relacionado com a literacia financeira; (iv) Identificar o papel do educador social e analisar de que forma as suas funções podem ser adaptadas para a promoção da literacia financeira nas escolas; e (v) Inferir propostas de melhorias e possíveis recomendações para futuras intervenções. Assim sendo, o estudo teve como participantes 5 professores e 5 turmas dos 3.º e 4.º anos do 1.º Ciclo do Ensino Básico e situa- se no paradigma interpretativo, mais especificamente, na realização de um estudo de caso com recurso a várias técnicas e instrumentos de recolha de dados (entrevista, guião de entrevista, observação participante, notas de campo) e análise de conteúdo para o tratamento dos dados através da criação de categorias e subcategorias. Os resultados apresentam-se encorajadores pois, os professores consideram a Educação Financeira um tema importante a ser explorado com crianças e o recurso pedagógico desenvolvido mostrou que, de facto, o jogo é um método eficaz para o desenvolvimento de conhecimentos financeiros por parte das crianças, verificando-se que o educador social é um profissional crucial para a dinamização de intervenções no âmbito financeiro. |
|---|