Publicação
Atualidade das conceções pedagógicas de Irene Lisboa
| Resumo: | Pretende refletir-se sobre a posição vanguardista de Irene Lisboa, destacada figura das Letras e da Pedagogia, no Portugal do séc XX, demonstrando a sua importância e os contributos positivos que aportou aos contextos da Educação Pré-escolar e ao 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com base numa sustentada revisão biobibliográfica da autora, debruçar-nos-emos nas seguintes facetas pedagógicas da obra ireniana: o conceito de disciplina; a importância atribuída ao conto para a Infância; o valor dos jogos verbais e, por último, as atividades de linguagem oral e escrita, por ela preconizadas para as crianças. Enfatizaremos o facto de o percurso profissional da escritora e pedagoga ter sido marcado por uma enorme diversidade de papéis e tarefas, revelando sempre uma conceção alargada de Educação, caracterizando-a aspetos, tais como: a autonomia pedagógica, a criatividade e a luta pela valorização da sua profissão: o “magistério primário”. Teremos a preocupação de confrontar as posições da autora, com as orientações pedagógicas mais atuais, para comprovar a sua visão” avant la lettre”, sobre as questões essenciais relacionadas com o processo de ensino/aprendizagem, tais como o papel do aluno, do professor e as metodologias usadas em contexto escolar. |
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| Autores principais: | Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo |
| Assunto: | Irene Lisboa Inovação Autonomia pedagógica |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Pretende refletir-se sobre a posição vanguardista de Irene Lisboa, destacada figura das Letras e da Pedagogia, no Portugal do séc XX, demonstrando a sua importância e os contributos positivos que aportou aos contextos da Educação Pré-escolar e ao 1.º Ciclo do Ensino Básico. Com base numa sustentada revisão biobibliográfica da autora, debruçar-nos-emos nas seguintes facetas pedagógicas da obra ireniana: o conceito de disciplina; a importância atribuída ao conto para a Infância; o valor dos jogos verbais e, por último, as atividades de linguagem oral e escrita, por ela preconizadas para as crianças. Enfatizaremos o facto de o percurso profissional da escritora e pedagoga ter sido marcado por uma enorme diversidade de papéis e tarefas, revelando sempre uma conceção alargada de Educação, caracterizando-a aspetos, tais como: a autonomia pedagógica, a criatividade e a luta pela valorização da sua profissão: o “magistério primário”. Teremos a preocupação de confrontar as posições da autora, com as orientações pedagógicas mais atuais, para comprovar a sua visão” avant la lettre”, sobre as questões essenciais relacionadas com o processo de ensino/aprendizagem, tais como o papel do aluno, do professor e as metodologias usadas em contexto escolar. |
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