Publicação
Prática de ensino supervisionada de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico
| Resumo: | Este relatório, apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, constitui o resultado da reflexão da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico, centrando-se a sua temática na Educação Literária e a utilização dos diferentes géneros textuais para a aquisição e aprendizagem de línguas estrangeiras. O trabalho foi desenvolvido ao longo de dois anos letivos, aproximadamente, em turmas do primeiro, segundo e terceiro ciclo do Ensino Básico do concelho de Bragança. A primeira parte deste relatório apresenta o enquadramento teórico relativamente ao uso do texto literário e o seu benefício no processo de ensino-aprendizagem das línguas estrangeiras e onde se analisam os diferentes programas curriculares dos diferentes ciclos de ensino e em que medida é que veiculam o uso do texto literário em contexto de sala de aula. A segunda parte contextualiza e descreve a prática de ensino supervisionada e os processos didáticos desenvolvidos, refletindo criticamente e fundamentando teoricamente as atividades desenvolvidas. Vivendo presentemente num mundo global e de mobilidade, acreditamos que o processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, passe também pelo conhecimento cultural e neste caso literário, com o objetivo de formar uma sociedade plurilingue e pluricultural. |
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| Autores principais: | Cardoso, Nazaré |
| Assunto: | Educação literária Texto literário Programas Aprendizagem |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Este relatório, apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança, constitui o resultado da reflexão da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico, centrando-se a sua temática na Educação Literária e a utilização dos diferentes géneros textuais para a aquisição e aprendizagem de línguas estrangeiras. O trabalho foi desenvolvido ao longo de dois anos letivos, aproximadamente, em turmas do primeiro, segundo e terceiro ciclo do Ensino Básico do concelho de Bragança. A primeira parte deste relatório apresenta o enquadramento teórico relativamente ao uso do texto literário e o seu benefício no processo de ensino-aprendizagem das línguas estrangeiras e onde se analisam os diferentes programas curriculares dos diferentes ciclos de ensino e em que medida é que veiculam o uso do texto literário em contexto de sala de aula. A segunda parte contextualiza e descreve a prática de ensino supervisionada e os processos didáticos desenvolvidos, refletindo criticamente e fundamentando teoricamente as atividades desenvolvidas. Vivendo presentemente num mundo global e de mobilidade, acreditamos que o processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, passe também pelo conhecimento cultural e neste caso literário, com o objetivo de formar uma sociedade plurilingue e pluricultural. |
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