Publicação
Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Bragança, realizada no ano letivo de 2013/2014. Este Relatório Final apresenta experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas em três instituições escolares públicas da cidade de Bragança, com uma turma de 2.ºano no 1.º CEB, abrangendo as áreas curriculares de Português, Matemática, Estudo do Meio e Expressões e as restantes no 2.º CEB, mas áreas curriculares de Matemática, Português com uma turma de 6.º ano e a História e Geografia de Portugal e Ciências da Natureza com uma turma de 5.º ano. Para cada uma das experiências é apresentada a contextualização da disciplina, a descrição da experiência de ensino aprendizagem, bem como uma reflexão sobre a mesma. No decurso dos estágios procurámos promover a utilização de diversos materiais curriculares, por considerarmos que estes são significativos nos processos de ensino-aprendizagem uma vez que, proporcionamos aulas dinâmicas, onde a motivação e o envolvimento dos alunos é maior. Acentua-se também a implicação do professor, dada a necessidade de estimulação que estes proporcionam. Utilizaram-se manuais escolares, recursos visuais e áudio e recorremos, também, aos materiais manipuláveis. A exploração dos diferentes materiais implicava a definição de uma estratégia de ação, bem como as atividades e tarefas associadas a desenvolver pelos alunos, individual ou cooperativamente, com o apoio e estimulação das docentes (professoras cooperantes e estagiárias). Este relatório está estruturado em três pontos fundamentais: no 1.º ponto procuramos fundamentar a importância da utilização de materiais curriculares em ambiente educativo. No 2º ponto explicitam-se as experiências de aprendizagem desenvolvidas em contexto de 1º CEB e no 3º ponto descrevem-se as experiências de aprendizagem desenvolvidas em cada uma das disciplinas em que realizamos os estágios (Português, Matemática, Ciências da Natureza e História e Geografia de Portugal). Posteriormente, apresentam-se as considerações finais que se constituem como uma linha reflexiva sobre a aprendizagem que realizamos no decurso da PES. |
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| Autores principais: | Costa, Daniela Sofia Baptista da |
| Assunto: | Prática de ensino supervisionado Materiais curriculares Experiências de ensino aprendizagem 1.º e 2.º ciclos do ensino básico |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Bragança, realizada no ano letivo de 2013/2014. Este Relatório Final apresenta experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas em três instituições escolares públicas da cidade de Bragança, com uma turma de 2.ºano no 1.º CEB, abrangendo as áreas curriculares de Português, Matemática, Estudo do Meio e Expressões e as restantes no 2.º CEB, mas áreas curriculares de Matemática, Português com uma turma de 6.º ano e a História e Geografia de Portugal e Ciências da Natureza com uma turma de 5.º ano. Para cada uma das experiências é apresentada a contextualização da disciplina, a descrição da experiência de ensino aprendizagem, bem como uma reflexão sobre a mesma. No decurso dos estágios procurámos promover a utilização de diversos materiais curriculares, por considerarmos que estes são significativos nos processos de ensino-aprendizagem uma vez que, proporcionamos aulas dinâmicas, onde a motivação e o envolvimento dos alunos é maior. Acentua-se também a implicação do professor, dada a necessidade de estimulação que estes proporcionam. Utilizaram-se manuais escolares, recursos visuais e áudio e recorremos, também, aos materiais manipuláveis. A exploração dos diferentes materiais implicava a definição de uma estratégia de ação, bem como as atividades e tarefas associadas a desenvolver pelos alunos, individual ou cooperativamente, com o apoio e estimulação das docentes (professoras cooperantes e estagiárias). Este relatório está estruturado em três pontos fundamentais: no 1.º ponto procuramos fundamentar a importância da utilização de materiais curriculares em ambiente educativo. No 2º ponto explicitam-se as experiências de aprendizagem desenvolvidas em contexto de 1º CEB e no 3º ponto descrevem-se as experiências de aprendizagem desenvolvidas em cada uma das disciplinas em que realizamos os estágios (Português, Matemática, Ciências da Natureza e História e Geografia de Portugal). Posteriormente, apresentam-se as considerações finais que se constituem como uma linha reflexiva sobre a aprendizagem que realizamos no decurso da PES. |
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