Publicação

A Pedagogia Social e a Participação Cívica nas Universidades Seniores – a dinamização e a valorização de experiências vividas

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Este trabalho de projeto tem como tema: “A Pedagogia Social e a Participação Cívica nas Universidades Seniores – a dinamização e a valorização de experiências vividas”. O envelhecimento é um fenómeno que tem aumentado no contexto português. Perante esta constatação foram criadas várias respostas, nomeadamente as Universidades Seniores (US) que visam promover a aprendizagem ao longo da vida e a participação cívica enquanto contributo para a sociedade. O presente trabalho de projeto tem a seguinte questão-problema que orienta a investigação: de que forma a dinamização de um projeto socioeducativo favorece a participação cívica das pessoas e as suas experiências vividas na criação de projetos próprios de intervenção na comunidade? Como objetivos definimos os seguintes: conhecer as motivações dos alunos da Universidade Sénior de Bragança (USB) com o propósito de serem atores e dinamizadores de projetos próprios de intervenção na comunidade através da participação cívica; identificar os interesses, experiências e envolvimento nos seus projetos próprios de intervenção na comunidade, através da participação cívica; intervir localmente promovendo a participação cívica dos seniores na criação e desenvolvimento de projetos próprios de intervenção na comunidade. Este foi alicerçado na realização das dinâmicas de grupo semanais não-formais realizadas presencialmente e decorrentes da participação voluntária dos participantes. O estudo realizado a partir da dinamização deste projeto é de natureza qualitativa, utilizando a entrevista semiestruturada dirigida a cinco mulheres e um homem, com idades compreendidas entre os 67 e 73 anos. Foi criado um guião específico de entrevista que serviu para recolher dados. Também recorremos à avaliação das sessões e notas de campo ao longo da implementação do projeto e que foram consideradas no final para complementar a informação recolhida pela entrevista. Os resultados obtidos indicam-nos que a dinamização do projeto socioeducativo contribuiu para a formação de um grupo mais colaborativo na preparação e apresentação das atividades nas escolas, resultando na elaboração de um projeto próprio que permitiu reviver as experiências antigas. Relativamente à implementação do projeto, denotamos que teve um impacto bastante positivo nos participantes, revelando ter sido uma boa experiência, proporcionado momentos de boa disposição, convívio, participação, partilha e aquisição de conhecimentos. Este projeto promoveu ainda a participação cívica dos participantes através do seu envolvimento ativo na delineação, preparação e apresentação das atividades nas escolas, o que lhes permitiu sentirem-se atores e dinamizadores durante o seu desenvolvimento, o que contribui para uma maior proximidade entre os alunos da USB e as crianças das escolas onde foi realizado o projeto.
Autores principais:	Araújo, Vera de Fátima dos Santos
Assunto:	Participação cívica Experiências vividas Intervenção cocioeducativa Educador social Comunidade
Ano:	2024
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:	português
Origem:	Biblioteca Digital do IPB

Descrição
Resumo:	Este trabalho de projeto tem como tema: “A Pedagogia Social e a Participação Cívica nas Universidades Seniores – a dinamização e a valorização de experiências vividas”. O envelhecimento é um fenómeno que tem aumentado no contexto português. Perante esta constatação foram criadas várias respostas, nomeadamente as Universidades Seniores (US) que visam promover a aprendizagem ao longo da vida e a participação cívica enquanto contributo para a sociedade. O presente trabalho de projeto tem a seguinte questão-problema que orienta a investigação: de que forma a dinamização de um projeto socioeducativo favorece a participação cívica das pessoas e as suas experiências vividas na criação de projetos próprios de intervenção na comunidade? Como objetivos definimos os seguintes: conhecer as motivações dos alunos da Universidade Sénior de Bragança (USB) com o propósito de serem atores e dinamizadores de projetos próprios de intervenção na comunidade através da participação cívica; identificar os interesses, experiências e envolvimento nos seus projetos próprios de intervenção na comunidade, através da participação cívica; intervir localmente promovendo a participação cívica dos seniores na criação e desenvolvimento de projetos próprios de intervenção na comunidade. Este foi alicerçado na realização das dinâmicas de grupo semanais não-formais realizadas presencialmente e decorrentes da participação voluntária dos participantes. O estudo realizado a partir da dinamização deste projeto é de natureza qualitativa, utilizando a entrevista semiestruturada dirigida a cinco mulheres e um homem, com idades compreendidas entre os 67 e 73 anos. Foi criado um guião específico de entrevista que serviu para recolher dados. Também recorremos à avaliação das sessões e notas de campo ao longo da implementação do projeto e que foram consideradas no final para complementar a informação recolhida pela entrevista. Os resultados obtidos indicam-nos que a dinamização do projeto socioeducativo contribuiu para a formação de um grupo mais colaborativo na preparação e apresentação das atividades nas escolas, resultando na elaboração de um projeto próprio que permitiu reviver as experiências antigas. Relativamente à implementação do projeto, denotamos que teve um impacto bastante positivo nos participantes, revelando ter sido uma boa experiência, proporcionado momentos de boa disposição, convívio, participação, partilha e aquisição de conhecimentos. Este projeto promoveu ainda a participação cívica dos participantes através do seu envolvimento ativo na delineação, preparação e apresentação das atividades nas escolas, o que lhes permitiu sentirem-se atores e dinamizadores durante o seu desenvolvimento, o que contribui para uma maior proximidade entre os alunos da USB e as crianças das escolas onde foi realizado o projeto.