Publicação
Prática de Ensino Supervisionada - Contributos da expressão plástica para a construção de aprendizagens e de competências das crianças
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular, Prática do Ensino Supervisionada, que integra o Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança. Este relatório tem como preocupação principal dar a conhecer o trabalho desenvolvido ao longo das práticas de ensino supervisionado, nos três contextos educativos: Creche, Educação Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. A investigação emergiu em contexto de prática pedagógica e pretende dar resposta à seguinte questão- problema: De que forma a área da expressão plástica contribui para a construção de aprendizagens e competências nas crianças? Para responder a esta questão delineamos os seguintes objetivos: (i) Utilizar a expressão plástica como recurso para promover uma aprendizagem holística; (ii) Desenvolver capacidades expressivas e criativas através de experimentação e de espaço à realização de produções; (iii) Proporcionar diferentes materiais lúdicos que permitam à criança comunicar e expressar diferentes linguagens; (iv) Diversificar as situações e experiências de aprendizagem recorrendo à expressão plástica. A opção metodológica foi ancorada numa metodologia qualitativa de âmbito descritivo e interpretativo. Os instrumentos de recolha de dados foram a observação participante, as notas de campo e os registos fotográficos. Relativamente à análise dos dados, estes surgem apresentados de forma descritiva e reflexiva, sendo que os resultados parecem apontar que a expressão plástica é importante, porque partindo de uma estratégia lúdica, facilita a construção e o desenvolvimento de competências e de aprendizagens significativas. |
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| Autores principais: | Castro, Joana |
| Assunto: | Educação Pré-escolar 1º Ciclo do Ensino Básico Expressão plástica |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular, Prática do Ensino Supervisionada, que integra o Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança. Este relatório tem como preocupação principal dar a conhecer o trabalho desenvolvido ao longo das práticas de ensino supervisionado, nos três contextos educativos: Creche, Educação Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. A investigação emergiu em contexto de prática pedagógica e pretende dar resposta à seguinte questão- problema: De que forma a área da expressão plástica contribui para a construção de aprendizagens e competências nas crianças? Para responder a esta questão delineamos os seguintes objetivos: (i) Utilizar a expressão plástica como recurso para promover uma aprendizagem holística; (ii) Desenvolver capacidades expressivas e criativas através de experimentação e de espaço à realização de produções; (iii) Proporcionar diferentes materiais lúdicos que permitam à criança comunicar e expressar diferentes linguagens; (iv) Diversificar as situações e experiências de aprendizagem recorrendo à expressão plástica. A opção metodológica foi ancorada numa metodologia qualitativa de âmbito descritivo e interpretativo. Os instrumentos de recolha de dados foram a observação participante, as notas de campo e os registos fotográficos. Relativamente à análise dos dados, estes surgem apresentados de forma descritiva e reflexiva, sendo que os resultados parecem apontar que a expressão plástica é importante, porque partindo de uma estratégia lúdica, facilita a construção e o desenvolvimento de competências e de aprendizagens significativas. |
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