Publicação
Dificuldades de aprendizagem da estatística no ensino superior santomense
| Resumo: | A Estatística é cada vez mais uma disciplina incontornável no laboratório do conhecimento humano. Esta ciência constitui, a par com os sistemas de informação, um dos pilares base da Sociedade de Informação e Conhecimento, em franco desenvolvimento e procurando cada vez maiores alcances no domínio do ser humano sobre os fenómenos sociais e naturais, de forma a preveni-los e antecipa-los. É deste modo uma disciplina transversal a todas as áreas de conhecimento científico e tecnológico. Sendo assim a sua aprendizagem e captação pelos cidadãos deviam estar coroados de êxitos. Porém, verifica-se que o seu ensino parece enfermar-se de um certo insucesso, e tal situação não tem fronteiras, pelo que S. Tomé e Príncipe não foge a regra. O estudo realizado teve como finalidade equacionar os desafios à volta do processo de ensino/aprendizagem da Estatística. Nesse sentido, foi desenvolvida uma revisão bibliográfica para sistematizar as características dos métodos de ensino em geral e da Estatística em particular, procurando relacioná-lo com os relatos sobre o relativo insucesso no ensino desta disciplina. Particular destaque foi dado aos estudos e análises desenvolvidos no Brasil, em Portugal e noutros países no âmbito da área cognitiva, esperando assim contribuir para a divulgação de ferramentas educativas, muitas vezes desconhecidas ou mal aplicadas nas escolas, pelos professores e educadores. Na investigação empírica, optou-se por procurar conhecer, na ótica dos alunos, o grupo alvo no processo de ensino/aprendizagem, quais são as barreiras ou os constrangimentos que se podem identificar, seriar e diagnosticar soluções, no ensino de estatística. A recolha de dados no terreno foi dirigido a um grupo de alunos do ensino superior, e nesse sentido auscultámos, através de inquéritos por questionário, a opinião de alunos do Instituto Superior Politécnico de S. Tomé e Príncipe (ISP). Esperamos que as conclusões e recomendações extraídas deste estudo, com base neste inquérito, venham a contribuir para promover melhores dias de sucesso no processo de ensino/aprendizagem de Estatística em S. Tomé e Príncipe. |
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| Autores principais: | Neto, Manuel da Conceição da Costa Teles |
| Assunto: | Dificuldades de aprendizagem Estatística Ensino superior santomense |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | A Estatística é cada vez mais uma disciplina incontornável no laboratório do conhecimento humano. Esta ciência constitui, a par com os sistemas de informação, um dos pilares base da Sociedade de Informação e Conhecimento, em franco desenvolvimento e procurando cada vez maiores alcances no domínio do ser humano sobre os fenómenos sociais e naturais, de forma a preveni-los e antecipa-los. É deste modo uma disciplina transversal a todas as áreas de conhecimento científico e tecnológico. Sendo assim a sua aprendizagem e captação pelos cidadãos deviam estar coroados de êxitos. Porém, verifica-se que o seu ensino parece enfermar-se de um certo insucesso, e tal situação não tem fronteiras, pelo que S. Tomé e Príncipe não foge a regra. O estudo realizado teve como finalidade equacionar os desafios à volta do processo de ensino/aprendizagem da Estatística. Nesse sentido, foi desenvolvida uma revisão bibliográfica para sistematizar as características dos métodos de ensino em geral e da Estatística em particular, procurando relacioná-lo com os relatos sobre o relativo insucesso no ensino desta disciplina. Particular destaque foi dado aos estudos e análises desenvolvidos no Brasil, em Portugal e noutros países no âmbito da área cognitiva, esperando assim contribuir para a divulgação de ferramentas educativas, muitas vezes desconhecidas ou mal aplicadas nas escolas, pelos professores e educadores. Na investigação empírica, optou-se por procurar conhecer, na ótica dos alunos, o grupo alvo no processo de ensino/aprendizagem, quais são as barreiras ou os constrangimentos que se podem identificar, seriar e diagnosticar soluções, no ensino de estatística. A recolha de dados no terreno foi dirigido a um grupo de alunos do ensino superior, e nesse sentido auscultámos, através de inquéritos por questionário, a opinião de alunos do Instituto Superior Politécnico de S. Tomé e Príncipe (ISP). Esperamos que as conclusões e recomendações extraídas deste estudo, com base neste inquérito, venham a contribuir para promover melhores dias de sucesso no processo de ensino/aprendizagem de Estatística em S. Tomé e Príncipe. |
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