Publicação

A importância dos espaços exteriores no processo ensino aprendizagem: dar voz às crianças

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Este resumo reflete um trabalho realizado no 1.º Ciclo do Ensino Básico no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), que integra o curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança, do Instituto Politécnico de Bragança. A ação educativa foi desenvolvida com um grupo de crianças do 4.º ano de escolaridade, constituído por quinze crianças com nove e dez anos de idade. Esta apoiou-se nos documentos oficiais e na investigação que pretendíamos levar a efeito sobre a nossa prática pedagógica, orientada pela seguinte questão problema? Que importância atribuem as crianças ao espaço exterior, como recurso pedagógico, e que relação estabelecem entre este e o processo ensino/aprendizagem? Para tentar dar resposta a esta questão delineámos os seguintes objetivos: i) conhecer a opinião das crianças acerca das atividades realizadas nos espaços exteriores e ii) analisar a opinião das mesmas sobre o espaço exterior, como recurso pedagógico, e perceber que relação estabelecem entre este e o processo ensino/aprendizagem. Para que fosse possível recolhermos a informação selecionamos um conjunto de técnicas e de instrumentos de recolha de dados. Foram eles: observação participante, notas de campo e registos fotográficos. A apresentação dos dados traduz-se num processo descritivo, interpretativo e reflexivo, enquadrandose numa abordagem qualitativa, recorrendo à análise de conteúdo. Após a análise dos mesmos pudemos constatar que as crianças reconhecem, no espaço 135 O 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO ALÉM DO FORMAL E DO PRESCRITO 1.º SEMINÁRIO - O 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO: Que identidade(s)? Currículo, Práticas e Formação Docente exterior, mais-valias, referindo-se ao mesmo como sendo importante para o seu desenvolvimento, desinibindo-as e predispondo-as, de uma forma mais apelativa, para as aprendizagens.
Autores principais:	Ponte, Andreia Filipa Fita
Outros Autores:	Ribeiro, Maria do Céu
Assunto:	1.º Ciclo do Ensino Básico Espaço exterior Voz das crianças Processo ensino/aprendizagem
Ano:	2019
País:	Portugal
Tipo de documento:	documento de conferência
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Instituto Politécnico de Bragança
Idioma:	português
Origem:	Biblioteca Digital do IPB

Descrição
Resumo:	Este resumo reflete um trabalho realizado no 1.º Ciclo do Ensino Básico no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), que integra o curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança, do Instituto Politécnico de Bragança. A ação educativa foi desenvolvida com um grupo de crianças do 4.º ano de escolaridade, constituído por quinze crianças com nove e dez anos de idade. Esta apoiou-se nos documentos oficiais e na investigação que pretendíamos levar a efeito sobre a nossa prática pedagógica, orientada pela seguinte questão problema? Que importância atribuem as crianças ao espaço exterior, como recurso pedagógico, e que relação estabelecem entre este e o processo ensino/aprendizagem? Para tentar dar resposta a esta questão delineámos os seguintes objetivos: i) conhecer a opinião das crianças acerca das atividades realizadas nos espaços exteriores e ii) analisar a opinião das mesmas sobre o espaço exterior, como recurso pedagógico, e perceber que relação estabelecem entre este e o processo ensino/aprendizagem. Para que fosse possível recolhermos a informação selecionamos um conjunto de técnicas e de instrumentos de recolha de dados. Foram eles: observação participante, notas de campo e registos fotográficos. A apresentação dos dados traduz-se num processo descritivo, interpretativo e reflexivo, enquadrandose numa abordagem qualitativa, recorrendo à análise de conteúdo. Após a análise dos mesmos pudemos constatar que as crianças reconhecem, no espaço 135 O 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO ALÉM DO FORMAL E DO PRESCRITO 1.º SEMINÁRIO - O 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO: Que identidade(s)? Currículo, Práticas e Formação Docente exterior, mais-valias, referindo-se ao mesmo como sendo importante para o seu desenvolvimento, desinibindo-as e predispondo-as, de uma forma mais apelativa, para as aprendizagens.