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Práticas reflexivas de uma futura professora de matemática (resumo)
| Summary: | Esta comunicação apresenta e discute aspetos das práticas de reflexão escrita reveladas por uma futura professora sobre uma experiência de ensino e aprendizagem concretizada com uma turma de dezanove alunos do 6.º ano de escolaridade, na abordagem de tópicos de Organização e tratamento de dados. Assumindo uma perspetiva de ensino exploratório e de reflexão sobre a própria prática, a futura professora apelou a um trabalho estatístico de natureza mais aberta e investigativa, proporcionando diferentes suportes na representação da informação, incluindo o digital. A análise das reflexões escritas foi orientada para a identificação do conteúdo em que incidiam as apreciações da futura professora. Começou por fazer-se uma leitura flutuante do relato da experiência passando-se para leituras cada vez mais aprofundadas e sistematizadas dos registos escritos, fazendo emergir sobre o que a futura professora refletia e que aspetos de sala de aula mais valorizava. Nas suas reflexões escritas, para além da projeção do trabalho futuro a desenvolver, a futura professora valorizou diversas dimensões relevantes da prática letiva, nomeadamente, a criação de contextos de aprendizagem estimulantes para os seus alunos, a reformulação de estratégias de ensino em ação, o desenvolvimento de atitudes e valores positivos relativamente à matemática ou a avaliação dos desempenhos dos seus alunos. |
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| Main Authors: | Pires, Manuel Vara |
| Subject: | Futuros professores Educação básica Matemática Reflexão sobre a prática |
| Year: | 2020 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | conference output |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Biblioteca Digital do IPB |
| Summary: | Esta comunicação apresenta e discute aspetos das práticas de reflexão escrita reveladas por uma futura professora sobre uma experiência de ensino e aprendizagem concretizada com uma turma de dezanove alunos do 6.º ano de escolaridade, na abordagem de tópicos de Organização e tratamento de dados. Assumindo uma perspetiva de ensino exploratório e de reflexão sobre a própria prática, a futura professora apelou a um trabalho estatístico de natureza mais aberta e investigativa, proporcionando diferentes suportes na representação da informação, incluindo o digital. A análise das reflexões escritas foi orientada para a identificação do conteúdo em que incidiam as apreciações da futura professora. Começou por fazer-se uma leitura flutuante do relato da experiência passando-se para leituras cada vez mais aprofundadas e sistematizadas dos registos escritos, fazendo emergir sobre o que a futura professora refletia e que aspetos de sala de aula mais valorizava. Nas suas reflexões escritas, para além da projeção do trabalho futuro a desenvolver, a futura professora valorizou diversas dimensões relevantes da prática letiva, nomeadamente, a criação de contextos de aprendizagem estimulantes para os seus alunos, a reformulação de estratégias de ensino em ação, o desenvolvimento de atitudes e valores positivos relativamente à matemática ou a avaliação dos desempenhos dos seus alunos. |
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