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Explorando a matemática nas nossas regiões …
| Resumo: | A presença nas escolas portuguesas de alunos oriundos de diferentes culturas, países e regiões transforma o espaço escolar num ambiente multicultural, ideal para partilhar saberes, perspetivas e experiências. Esta diversidade, embora constitua um desafio para a gestão da sala de aula, pode ser uma fonte de oportunidades para explorar tarefas matemáticas que contribuam para a integração dos alunos e para a valorização das suas origens. Nesta comunicação, pretende-se apresentar algumas experiências, que tiveram por base os pressupostos citados, e refletir sobre o potencial das tarefas propostas para promover a interculturalidade, explorar conexões com outras áreas e enriquecer a aprendizagem matemática. |
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| Autores principais: | Barros, Paula Maria |
| Assunto: | Matemática Interculturalidade Conexões |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | texto |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | A presença nas escolas portuguesas de alunos oriundos de diferentes culturas, países e regiões transforma o espaço escolar num ambiente multicultural, ideal para partilhar saberes, perspetivas e experiências. Esta diversidade, embora constitua um desafio para a gestão da sala de aula, pode ser uma fonte de oportunidades para explorar tarefas matemáticas que contribuam para a integração dos alunos e para a valorização das suas origens. Nesta comunicação, pretende-se apresentar algumas experiências, que tiveram por base os pressupostos citados, e refletir sobre o potencial das tarefas propostas para promover a interculturalidade, explorar conexões com outras áreas e enriquecer a aprendizagem matemática. |
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